Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật:

Nêu được nội dung, ý nghĩa của khẩu hiệu, biểu ngữ trong cuộc sống.
Biết cách bố cục, ngắt dòng, chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung.
Thực hiện được sản phẩm bằng kĩ thuật kẻ chữ hoặc sử dụng phần mềm máy tính.
Chia sẻ được thông điệp, ý nghĩa của sản phẩm thực hành.

3. Phẩm chất

Yêu nước: Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên thông qua bài học thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ.
Nhân ái: Không đồng tình với cái xấu, không cổ xúy, không tham gia các hành vi hoạt động tiêu cực, bạo lực.
Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước mọi người.
Trách nhiệm: Biết tuyên truyền những khẩu hiệu, biểu ngữ tích cực, xây dựng môi trường học tập trong sạch,...; biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm của các bạn và người khác tạo ra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV Mĩ thuật 9 – Cánh diều.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, vở thực hành Mĩ thuật 9 – Cánh diều.
Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, tham gia trò chơi nhận biết được một số khẩu hiệu, biểu ngữ, giới thiệu bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giải ô chữ.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 – 5 đội (2 – 3 HS/đội).

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giải ô chữ.

- GV phổ biến luật chơi và cách chơi:

+ GV đọc câu hỏi, mỗi đội có 10 giây suy nghĩ và có thể giơ tay để giành quyền trả lời.

+ Trong trường hợp HS không đoán ra, có thể mở một số ô chữ để gợi ý.

+ Trong thời gian 3 phút, đội nào mở được nhiều ô chữ hơn sẽ giành chiến thắng.

- GV nêu câu hỏi theo các ô chữ mà HS lựa chọn:

+ Ô số 1 (15 ô chữ): Câu nói nổi tiếng của Lênin về học tập.

+ Ô số 2 (15 ô chữ): Câu nói về mối quan hệ giữa học với hành.

+ Ô số 3 (30 ô chữ): Câu khẩu hiệu nói về việc muốn biết và muốn học.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

+ Ô số 1:

Ọ

Ữ

Ọ

+ Ô số 2:

Ọ

Ớ

+ Ô số 3:

Ố

Ế

Ả

Ỏ

Ố

Ỏ

Ả

Ọ

- GV yêu cầu HS khác quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khẩu hiệu, biểu ngữ có vai trò quan trọng trong học tập và đời sống. Ngoài ra, khẩu hiệu, biểu ngữ còn sử dụng để tuyên truyền, cổ động về những vấn đề trong xã hội.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để hiểu rõ hơn về ý nghĩa, vai trò của khẩu hiệu, biểu ngữ trong đời sống, chúng ta cùng vào học bài hôm nay, Bài 7 – Thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức (25 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được ý nghĩa của khẩu hiệu và biểu ngữ.

- Giới thiệu một số khẩu hiệu, biểu ngữ trong nhà trường và cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, khai thác hình ảnh, thông tin mục Quan sát – Nhận thức SGK tr.27, 28 và thực hiện nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của khẩu hiệu, biểu ngữ và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện: