Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật:

Hiểu về nguyên lí chuyển động trong đồ chơi mô hình.
Phác thảo và mô phỏng hình dáng đồ chơi có nguyên lí chuyển động.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Có ý thức tôn trọng sản phẩm và sự sáng tạo của bạn cũng như sản phẩm do người khác tạo ra; tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của mỗi người.
Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hằng ngày.
Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.
Trách nhiệm: Có ý thức sử dụng những vật liệu thân thiện với môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV Mĩ thuật 9 – Cánh diều.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK, vở thực hành Mĩ thuật 9 – Cánh diều.
Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, giới thiệu bài học, định hướng khám phá kiến thức mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ô chữ bí mật.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ô chữ bí mật.

BÀI 13: SÁNG TẠO ĐỒ CHƠI CHUYỂN ĐỘNG - GV chia HS cả lớp thành 4 đội và trả lời câu hỏi (gồm 7 ô chữ): Đồ chơi “Con lắc Newton” áp dụng nguyên lí chuyển động nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

Ộ

- GV yêu cầu HS khác quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta cùng vào học bài hôm nay, Bài 13 – Sáng tạo đồ chơi chuyển động.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Quan sát – nhận thức (25 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu về nguyên lí hoạt động của đồ chơi chuyển động cơ học; cách tạo hình, màu sắc và vẻ đẹp của mô hình đồ chơi.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, khai thác hình ảnh, thông tin mục Quan sát – Nhận thức SGK tr.55, 56 và thực hiện nhiệm vụ được giao.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS liên quan đến các hình ảnh và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện: