Giáo án NLS Âm nhạc 1 kết nối CĐ 5 Tiết 3 Đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê – Mi, Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da, Vận dụng – Sáng tạo: Dài – Ngắn

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê – Mi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập về các nốt Đô- Rê- Mi và biết thêm về các nốt nhạc Pha, Son mới

b. Cách tiến hành

* Đọc nhạc với nhạc đệm

– GV đệm đàn/ mở phần đệm trong CD cho HS đọc (1 – 2 lần). GV hướng dẫn HS điểm phách để vào cho đúng và sửa lỗi (nếu có).

https://youtu.be/GccaCAoPk9o?si=tTIhnAo-ipGYPggb

– GV bật file nhạc đệm trên máy tính nhưng âm thanh không phát ra do loa bị tắt (mute). GV hỏi: “Màn hình đã chạy nhạc nhưng lớp mình không nghe thấy tiếng. Bạn nào biết cách xử lý lỗi này giúp cô không?”

– GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập theo các hình thức: Chia nhóm đọc theo hình thức nối tiếp (mỗi nhóm đọc một câu); đọc theo từng cặp đôi; đọc cá nhân,...

– GV đọc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ phách (một nhóm đọc, một nhóm gõ đệm hoặc vừa đọc vừa gõ đệm).

* Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp

– GV hướng dẫn HS:

+ Vừa đọc vừa kết hợp vỗ tay theo phách.

+ Từ từ đứng dậy khi đọc câu 1 (giai điệu đi lên) và từ từ ngồi xuống khi đọc câu 2 (giai điệu đi xuống).

+ Đọc kết hợp động tác minh họa: đưa hai tay vươn lên khi giai điệu đi lên (câu 1) và đưa hai tay xuống khi giai điệu đi xuống (câu 2).

– GV có thể gợi ý và khuyến khích HS tự nghĩ ra các động tác và thể hiện theo cách của mình.

Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đét Mô-da

a. Mục tiêu: HS biết cách thưởng thức âm nhạc về nhịp điệu, tiết tâú

b. Cách tiến hành

* Thần đồng âm nhạc Mô -da

– GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung câu chuyện hoặc yêu cầu HS đọc tên câu chuyện ở SGK (tuỳ theo khả năng đọc của HS).

– GV hướng dẫn HS quan sát ba bức tranh, cùng trao đổi để tìm hiểu nội dung câu chuyện:

+ Tranh 1: GV gợi mở để HS nhận ra các nhân vật trong tranh xem ai là bố, mẹ, chị gái và Mô-da. GV có thể hỏi HS xem các nhân vật trong tranh đang làm gì: bố đang chơi đàn pi-a-nô, chị gái chơi đàn vi-ô-lông, mẹ bế Mô-da. GV gợi ý cho HS nhận xét về biểu hiện Mô-da khi nghe bố và chị gái chơi đàn (rất chăm chú và hào hứng).

+ GV chốt lại nội dung bức tranh 1: Mô-da được sinh ra trong một gia đình có truyền thống âm nhạc. Cha của Mô-da là một nhạc sĩ, một nhạc công và là người thầy đầu tiên của Mô-da.

+ Tranh 2: Mô-da là cậu bé rất có năng khiếu âm nhạc. Lên 5 tuổi, Mô-da đã biết sáng tác. GV đặt câu hỏi: Trong tranh, Mô-da đang làm gì? và gợi ý để HS trả lời (Mô-da đang sáng tác nhạc).

+ Tranh 3: Ngay từ nhỏ, thần đồng Mô-da đã nhiều lần được biểu diễn trong hoàng cung. GV có thể gợi mở để HS nói về bức tranh như: Mô-da đang làm gì? Mọi người trong hoàng cung lắng nghe Mô-da chơi đàn ra sao?

– GV yêu cầu HS xem trình tự các bức tranh, cùng trao đổi, gợi ý để HS nhận biết các nhân vật trong từng bức tranh.

– GV chia nhóm, mỗi nhóm đọc và ghi nhớ nội dung chính của bức tranh (GV hỗ trợ các nhóm, nếu cần).

– GV cho 1 – 2 HS kể câu chuyện về Mô-da dựa theo tranh, các HS khác nhận xét bạn kể.

– GV đưa ra câu hỏi: Em thích nhất bức tranh nào trong câu chuyện? Vì sao?

– GV giải nghĩa từ thần đồng và tóm lược lại: Mô-da được mệnh danh là một thần đồng âm nhạc vì ngay từ nhỏ, ông đã biết chơi đàn pi-a-nô, vi-ô-lông và sáng tác nhiều tác phẩm âm nhạc. Mô-da được đi biểu diễn nhiều nơi cùng bố và chị gái, được mọi người ngưỡng mộ, khâm phục. Năng khiếu bẩm sinh về âm nhạc và sự chăm chỉ đã giúp Mô-da trở thành nhạc sĩ thiên tài của thế giới.

* Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân

Nhạc: Vôn-gang A-ma-đét Mô-da

Phỏng dịch lời Việt: Tô Hải

– GV mời 1 HS lên máy tính của lớp, hướng dẫn HS thao tác mở trình duyệt, gõ từ khóa “Khát vọng mùa xuân Mozart” vào thanh tìm kiếm của YouTube để tìm bản nhạc phát cho cả lớp.

– GV giới thiệu về bài hát

+ Bài hát như một bức tranh yên bình, tươi tắn thể hiện sự tươi đẹp của mùa xuân với tiếng chim hót, hoa nở, cây cối xanh tươi, dòng suối trong lành,...

+ Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng, trong sáng và dự dương.

– GV dẫn dắt HS vừa nghe vừa đung đưa người theo nhịp của bài hát và tưởng tượng về những hình ảnh tươi đẹp của mùa xuân. 

– GV hướng dẫn HS gõ theo nhịp khi nghe ở lần 3 và 4.

– Sau khi nghe bài hát, GV gợi ý, khuyến khích HS tìm những cụm từ chỉ hình ảnh thiên nhiên trong lời ca. Sau đó, GV cho 2 – 3 HS nêu cảm xúc của mình. 

- HS chú ý lắng nghe

- HS quan sát lỗi kỹ thuật, đưa ra giải pháp giải quyết: “Thưa cô, cô ấn vào biểu tượng chiếc loa để bật tiếng lên ạ”. Sau đó tiếp tục nghe nhạc.

- HS thực hiện

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện hướng dẫn

- HS quan sát thực hiện

- HS chú ý lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS chú ý theo dõi câu chuyện

- HS thực hiện yêu cầu

- HS xung phong trả lời

- HS trả lời: Em thích bức tranh số 3 vì nhìn rất đẹp và trang trọng

- HS chú ý lắng nghe ghi nhớ

- HS đại diện thao tác trên máy tính: xác định nhu cầu, dùng bàn phím nhập từ khóa tìm kiếm và click chọn video phù hợp.

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện hướng dẫn

5.1.CB1b: Xác định được các giải pháp đơn giản để giải quyết chúng. (HS nhận biết được sự cố kỹ thuật đơn giản trên thiết bị số (mất tiếng) và xác định được giải pháp khắc phục bằng cách bật lại loa).

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. (HS xác định được nhu cầu cần nghe bài hát và tự thao tác gõ từ khóa tìm kiếm video âm thanh trên YouTube).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn tập các kiến thức đã học trong bài

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Cảm nhận và thể hiện được yếu tố dài – ngắn trong bài đọc nhạc, hát, nghe, vận động theo nhạc.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..