Giáo án NLS Âm nhạc 2 kết nối Tiết 25: Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas), Vận dụng – Sáng tạo

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từ đó dẫn dắt vào bài học.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cùng HS đọc câu thơ (2 - 3 lần).

Lắng nghe, lắng nghe

Âm thanh xúc xắc

Vừa nghe vừa lắc

Đố là, âm thanh gì?

- Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS đọc thơ.

- HS nghe file mp3 âm thanh nhạc cụ ma-ra-cát.

1.1.CB1b: HS tìm được cách truy cập dữ liệu, thông tin và nội dung số trong video.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết hình dáng, cấu tạo và âm sắc cao/thấp của nhạc cụ ma-ra-cát.

b. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS gõ đệm được tiết tấu bằng ma-ra-cát và củng cố kiến thức qua bài trắc nghiệm số.

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động 1: Thể hiện tiết tấu nhịp 3/4

- GV cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết tấu:

- Do lớp không có đủ nhạc cụ thật cho tất cả, GV yêu cầu các nhóm dùng máy tính bảng mở ứng dụng Nhạc cụ ảo (Virtual Maracas).

- GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có).

- GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4.

Hoạt động 2: Trò chơi trắc nghiệm 

- GV tổ chức trò chơi “Giải cứu xúc xắc” sử dụng phần mềm Quizizz/ Kahoot. 

- GV cung cấp link kenhhoctap.edu.vn và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết tấu

- HS mở ứng dụng công nghệ trên màn hình.

- HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai.

- HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu

- HS tham gia trò chơi. 

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

5.2.CB1a: HS sử dụng được công nghệ số đơn giản (ứng dụng Maracas ảo cảm biến chuyển động trên máy tính bảng) để giải quyết hiệu quả vấn đề thiếu thốn nhạc cụ vật lý khi thực hành gõ đệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn các công nghệ số đơn giản (sử dụng thiết bị số/thẻ mã QR quét qua phần mềm Quizizz) để tương tác và trả lời câu hỏi.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

Mục tiêu: nghe và vận động theo âm thanh cao – thấp.

Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..