Giáo án NLS Âm nhạc 5 kết nối Tiết 33: Nghe nhạc Khúc ca bốn mùa, Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo
Giáo án NLS Âm nhạc 5 kết nối tri thức Tiết 33: Nghe nhạc Khúc ca bốn mùa, Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Âm nhạc 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
TIẾT 33:
- NGHE NHẠC: KHÚC CA BỐN MÙA
- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất và biết gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu bài hát Khúc ca bốn mùa cùng tập thể, nhóm, cá nhân.
- Biết thể hiện nhạc cụ tiết tấu đệm cho bài hát Khúc ca hè về hoặc thể hiện các mẫu âm nội dung nhạc cụ giai điệu bằng các hình thức đã học.
- Biết viết, thể hiện lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Khúc ca hè về với các hình thức đã học.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm.
- Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân.
- Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
Năng lực âm nhạc:
- Hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất âm nhạc và biết gõ đệm hoặc vận động khi nghe bài hát Khúc ca bốn mùa.
- Biết vận dụng các hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bài hát bằng nhạc cụ yêu thích và biểu diễn bài hát bằng các hình thức đã học.
Năng lực số:
- 1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản.
- 2.1.CB2a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 2.2.CB2a: Vận dụng được các công nghệ số phù hợp để chia sẻ dữ liệu.
- 3.1.CB2b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các phương tiện số đơn giản.
- 4.1.CB2a: Nhận biết được cách bảo vệ thiết bị.
- 4.3.CB2a: Lựa chọn được những cách thức cơ bản để bảo vệ sức khỏe thể chất khi sử dụng công nghệ số.
- 6.2.CB2b: Tương tác được với các hệ thống AI cơ bản.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được tình yêu với bạn bè, với thiên nhiên và quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK Âm nhạc 5 – Kết nối tri thức.
- Video AI khởi động bài học; Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến (Quizizz/Kahoot/Blooket); Phần mềm AI nhận diện cảm xúc âm nhạc (AI Music Emotion Recognition); Bảng tin điện tử (Padlet).
- Nhạc cụ và cá phương tiện nghe – nhìn, các file học liệu điện tử.
2. Đối với học sinh
- SGK, Vở bài tập Âm nhạc 5 – Kết nối tri thức.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với hoạt động học mới. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe nhạc – Khúc ca bốn mùa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Lắng nghe, cảm nhận bài hát Khúc ca bốn mùa - GV yêu cầu các nhóm dùng máy tính bảng tra cứu thông tin về tác giả Nguyễn Hải và hoàn cảnh ra đời của bài “Khúc ca bốn mùa”.
- GV cho HS lắng nghe ca khúc Khúc ca bốn mùa (sáng tác: Nguyễn Hải) - GV giới thiệu cho HS: + Nhạc sĩ Nguyễn Hải quê ở thành phố Đồng Hới tỉnh Quảng Bình. Ông là nhạc sĩ đã sáng tác rất nhiều tác phẩm cho nhạc đàn. + Ca khúc Khúc ca bốn mùa là một trong những sáng tác hay, được thiếu nhi đón nhận và yêu thích. - GV yêu cầu HS cắm tai nghe vào máy tính bảng để nghe lại lần 2. Dặn dò: “Các em hãy chủ động giảm âm lượng xuống dưới 50% trước khi nghe để bảo vệ đôi tai nhé”.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: + Bài hát có nhịp điệu nhanh hay chậm? + Giai điệu của bài hát được thể hiện như thế nào? + Theo em bài hát này có được viết ở nhịp nào? + Những ca từ nào trong bài hát mang lại cho em nhiều cảm xúc nhất? + Nội dung của ca khúc là gì? Em có cảm nhận gì khi nghe ca khúc? - GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp lí: + Bài hát có nhịp điệu vừa phải. + Giai điệu bài hát hồn nhiên, vui tươi, trong sáng, hồn nhiên tràn đầy tình cảm. + Bài hát không phải được viết ở nhịp 3/8. + Ca khúc là cảm nhận của bạn nhỏ về những tia nắng, hạt mưa về sự sinh sôi, sức sống của vạn vật trên đời. - GV trình chiếu ca khúc Đường đến trường vui lắm! cho HS quan sát, đọc lời bài hát.
- GV đàn và hát diễn cảm cho HS cảm thụ một lần nữa ca khúc: - GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, cảm xúc. HS đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Nhiệm vụ 2: Vận động theo nhịp điệu bài hát Ca khúc bốn mùa - GV chia lớp thành các nhóm (6 – 8 HS) để sáng tạo các động tác phụ họa cho ca khúc. - GV hướng dẫn HS cả lớp sáng tạo các động tác phụ họa theo ý thích khi nghe hát. - GV phát lại video bài hát cho HS nghe và sáng tạo động tác: - GV mời 2 – 3 nhóm trình bày động tác phụ họa trước lớp. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá. - GV hướng dẫn HS vừa hòa giọng vừa vận động cơ thể theo bản nhạc: + HS nghe hát và vận động phụ họa. + HS hòa giọng theo từ câu hát “Bốn mùa có nắng...sinh sôi”. - GV mời cả lớp thực hiện vừa hòa giọng vừa thể hiện động tác phụ họa. - GV nhận xét, khen ngợi sự sáng tạo của HS. Hoạt động 2: Vận dụng – sáng tạo a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Vận dụng được kiến thức lí thuyết đã học vào thực hành. - Thể hiện bài hát, bài đọc nhạc với hình thức phù hợp. b. Cách tiến hành Nhiệm vụ 1: Luyện tập mẫu âm a. Ri-cooc-đơ - GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS): Thể hiện mẫu luyện âm dựa theo bài Inh lả ơi, dân ca Thái. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm luyện tập để thể hiện nối tiếp mẫu âm.
- GV mời một số nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. b. Kèn phím - GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS): Thể hiện mẫu luyện âm. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm luyện tập: + 1 HS thổi kèn. + Các HS còn lại thổi nối tiếp.
- GV mời một số nhóm trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. Nhiệm vụ 2: Giới thiệu và thể hiện bài hát Khúc ca hè về theo hình thức tự chọn - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (4 – 6 HS): Giới thiệu và thể hiện bài hát Khúc ca hè về theo hình thức tự chọn - GV mời một số nhóm trình bày. HS khác quan sát, nhận xét, đánh giá. - GV nhận xét, biểu dương HS trước lớp. |
- HS mở trình duyệt trên thiết bị, nhập từ khóa tìm kiếm và lọc thông tin cơ bản về bài hát để báo cáo kết quả trước lớp. - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS thao tác bấm phím cứng giảm âm lượng trên thiết bị di động, đảm bảo cường độ âm thanh an toàn trước khi đeo tai nghe. - HS làm việc cá nhân.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS quan sát.
- HS hát theo nhạc đệm.
- HS chú ý quan sát.
- HS luyện tập theo nhóm.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS biểu diễn trước lớp.
- HS hát kết hợp vận động cơ thể.
- HS biểu diễn trước lớp.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS làm việc nhóm.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS thực hành.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS làm việc nhóm.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS thực hành.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS làm việc nhóm.
- HS trình bày
- HS chú ý lắng nghe. |
1.1.CB2b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản (HS chủ động tra cứu thông tin tác giả).
4.3.CB2a: Lựa chọn được những cách thức cơ bản để bảo vệ sức khỏe thể chất khi sử dụng công nghệ số (HS có kỹ năng kiểm soát âm lượng, bảo vệ thính giác).
|
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Thể hiện bài hát Khúc ca bốn mùa kết hợp với gõ đệm theo phách. - Củng cố kiến thức đã học trong bài. b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
|
