Giáo án NLS Đạo đức 2 kết nối Bài 6: Nhận lỗi và sửa lỗi
Giáo án NLS Đạo đức 2 kết nối tri thức Bài 6: Nhận lỗi và sửa lỗi. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Đạo đức 2.
=> Giáo án tích hợp NLS Đạo đức 2 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
Mục tiêu của chủ đề:
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi.
- Biết vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi.
- Thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.
BÀI 6: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi
- Nêu được vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi
- Thực hiện được việc nhận lỗi, sửa lỗi
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi và sửa lỗi, không đồng tình với việc không biết nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực riêng: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
* Năng lực số:
- 1.1.CB1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB1b. Thảo luận và chia sẻ kết quả học tập qua các nền tảng tương tác số.
- 5.2.CB1b: Lựa chọn giải pháp số phù hợp để thực hiện nhiệm vụ.
- 6.1.CB1b. Tìm hiểu thông tin thông qua quan sát nội dung số được tạo bởi AI.
3. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- KHBD, SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 2
- Câu chuyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, bài thơ, bài hát,… gắn với bài học “Nhận lỗi và sửa lỗi”.
- Bộ tranh đức tính trung thực theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT
- Máy tính, máy chiếu….(nếu có)
- Công cụ Chatbot AI (ChatGPT, Copilot, hoặc Poe) cài đặt sẵn.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz/Kahoot/Azota/Google Forms hoặc trang web kenhhoctap.edu.vn
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh:
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện), thẻ trắc nghiệm (nếu không có thiết bị cá nhân).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Cách tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV cho HS chia sẻ trải nghiệm về một lần mắc lỗi mà em nhớ nhất. - GV đặt câu hỏi: Em đã làm gì khi mắc lỗi đó? - GV khen ngợi HS và kết luận: Nếu chúng ta mắc lỗi thì điều cần thiết nhất là biết dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. Chúng ta cùng đến với bài 6: Nhận lỗi và sửa lỗi.
|
- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. - HS trả lời sau khi xem xong video. - HS chia sẻ và trả lời.
- HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
|
1.1.CB1b: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát nội dung số (video AI) đơn giản. |
KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Khám phá biểu hiện của nhận lỗi và sửa lỗi ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh và kể lại câu chuyện “Làm thế nào là đúng?” - GV trình chiếu Video mô phỏng AI nhân vật Huy và Nam có biểu cảm khuôn mặt sống động khi hối lỗi.
- GV mời HS kể lại câu chuyện một lần nữa và đặt câu hỏi: + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi còn bố của Huy lại tức giận? + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì? + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ xảy ra? - GV mời các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng tranh.
- GV khen ngợi những nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung những câu trả lời còn thiếu và kết luận. |
- HS quan sát tranh, nghe GV kể chuyện. - HS quan sát các nội dung số (video AI) mô phỏng cảm giác lo lắng của người không nhận lỗi để hiểu về ý nghĩa của sự trung thực. - 2 HS lần lượt đứng dậy kể lại câu chuyện. - HS thảo luận, trả lời câu hỏi: + Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi vì Nam đã nhận lỗi và hứa không mắc lỗi. + Bố Huy rất tức giận khi biết Huy đã nói dối. + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, thì người sẽ luôn lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không tin tưởng mình. - HS lắng nghe. |
6.1.CB1b: HS tìm hiểu thông tin qua quan sát nội dung số video AI về cảm xúc nhân vật. |
LUYỆN TẬP ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. |
|
|
VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học để chia sẻ và thực hiện những việc làm thể hiện việc nhận lỗi và sửa lỗi. Cách tiến hành: - GV khuyến khích HS chia sẻ: Những lần em đã nhận lỗi, sửa lỗi. Một lần em chưa biết nhận lỗi. - Sau đó GV tiếp tục đặt câu hỏi: Nếu gặp lại tình huống đó, em sẽ làm gì? - GV mời một số HS trả lời, khuyến khích HS chia sẻ trước lớp cách xin lỗi, sửa lỗi của mình. GV nhận xét, khen ngợi HS. |
- HS chia sẻ với thầy cô và bạn bè - HS xử lí tình huống
- HS thực hành chia sẻ, cách xin lỗi, sửa lỗi của mình. |