Kênh giáo viên » Giáo án tích hợp NLS Thể dục 7 cả năm

Giáo án NLS Thể dục 7 Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng

Xem mẫu

Tải về

Giáo án NLS Giáo dục thể chất 7 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.

=> Giáo án tích hợp NLS Thể dục 7 (bộ SGK thống nhất)

Các tài liệu bổ trợ

Giáo án thể dục 7 kết nối – Bóng rổ bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng

Giáo án NLS Thể dục 7 Bài 1: Kĩ thuật dẫn bóng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: BÓNG RỔ

BÀI 1: KĨ THUẬT DẪN BÓNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Luyện tập kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng.

2. Năng lực

Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.
Năng lực giáo dục thể chất:
Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng và cách luyện tập; biết vận dụng một số điều luật thi đấu bóng rổ để luyện tập và thi đấu tập.
Kĩ năng: Thực hiện được bài tập bổ trợ và kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng.
Thể lực: Có sự phát triển về thể lực chung, năng lực liên kết vận động và nhịp điệu.
Năng lực số:
2.1.TC1a: Tương tác thông qua công nghệ số: HS thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (xem video AI khởi động và làm bài trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến).
3.1.TC1a: Phát triển nội dung số (HS biết sử dụng thiết bị số quét mã QR để mở bảng khảo sát trực tuyến/mẫu phản hồi số nhằm ghi lại cảm giác bóng của cá nhân sau khi luyện tập).
4.1.TC1a: Bảo vệ thiết bị và an toàn cá nhân trong môi trường số (HS có ý thức đặt thiết bị di động/máy tính bảng đúng nơi quy định trên sân tập, tránh va đập hay dính nước).
Năng lực AI:
7.A2.1: Nhận biết tác động của AI (HS nhận biết được sự hỗ trợ của các hình ảnh/video mô phỏng do AI tạo ra trong việc giúp định hình góc sút và nhịp dẫn bóng chính xác hơn).
7.B2.1: Văn hóa sử dụng AI (HS tuân thủ các quy định về an toàn thiết bị số và văn hóa cư xử văn minh trên không gian số khi làm bài tập/tương tác bài học trực tuyến).

3. Phẩm chất

Sẵn sàng chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm học tập với bạn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, Giáo án.
Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.
Bóng rổ.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Học liệu số: Trò chơi Quizizz ôn tập; Link Padlet lớp học.
Màn hình tivi/Máy chiếu ngoài trời hoặc phòng đa năng, máy tính kết nối Internet nếu có.

2. Đối với học sinh

SGK.
Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
Bóng rổ.
Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu lớp học có điều kiện) để tham gia hoạt động số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Bài tập bổ trợ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành bài tập bổ trợ trước khi vào bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hành bài tập bổ trợ.

c. Sản phẩm học tập: HS luyện tập bài tập bổ trợ.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật dẫn bóng trên đường vòng.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.

c. Sản phẩm học tập: HS thực luyện tập cá nhân, luyện tập theo nhóm.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 3: Một số điều luật trong thi đấu bóng rổ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được một số điều luật trong khi thi đấu bóng rổ.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe và nhắc lại một số điều luật trong khi thi đấu bóng rổ.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số điều luật trong khi thi đấu bóng rổ.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS/AI

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lưu ý cho HS một số điều luật trong khi thi đấu bóng rổ.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS nhắc lại một số điều luật trong khi thi đấu bóng rổ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

3. Một số điều luật trong thi đấu bóng rổ

- Những trường hợp dẫn bóng phạm luật:

+ Khi đang dẫn bóng, hất bóng lên cao liên tục.

+ Dùng hai tay cùng một lúc dẫn bóng.

+ Bàn tay ngửa khi tiếp xúc bóng từ mặt sân nẩy lên.

- Những trường hợp phạm luật chạy bước:

+ Bóng chưa rời tay trước khi nhấc chân trụ để dẫn bóng.

+ Sau khi đã kết thúc dẫn bóng hoặc kiểm soát bóng (bóng vẫn trên tay), chạm mặt sân liên tục trên cùng một chân hoặc hai chân.

+ Cầm bóng nhảy lên, rơi xuống bóng vẫn trong tay.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập.

c. Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: HS sử dụng kiến thức đã học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập.

c. Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV thay đổi hình thức và yêu cầu luyện tập theo hướng: Hai tay luân phiên dẫn bóng, dẫn bóng luồn cọc, đột ngột chuyển hướng dẫn bóng theo hiệu lệnh.

- GV đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng:

+ Giữa dẫn bóng chậm và nhanh có sự khác nhau như thế nào về vị trí tiếp xúc của bàn tay với bóng?

+ Yêu cầu cơ bản để thực hiện có hiệu quả kĩ thuật dừng nhanh là gì?

- GV hướng dẫn HS vận dụng kiến thức để tự đánh giá kết quả luyện tập.

- GV hướng dẫn HS vận dụng các bài tập dẫn bóng và trò chơi để tự luyện.

- GV chiếu mã QR trang đánh giá/khảo sát số đơn giản để HS nhập cảm nhận về lực đẩy bóng của mình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện các bài tập vận dụng theo yêu cầu của GV.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

- HS sử dụng các bài tập đã học để RLTT hằng ngày và vui chơi cùng các bạn.

- HS vận dụng các kiến thức đã học để tự kiểm tra đánh giá.

- HS dùng thiết bị số quét mã QR để tích chọn phản hồi về mức độ tự tin khi dẫn bóng bằng mu trong.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS thảo luận và vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi của GV.

+ Dẫn bóng nhanh, bàn tay tiếp xúc chếch ra phía sau của bóng nhiều hơn so với dẫn bóng chậm.

+ Nhanh chóng hạ thấp được trọng tâm cơ thể, lực tì của hai bàn chân lên mặt sân có hướng ngược với hướng chuyển động của cơ thể…

- GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, đánh giá.

[3.1.TC1a: HS sử dụng thiết bị số quét mã QR để điền thông tin phản hồi đơn giản trên mẫu biểu khảo sát trực tuyến nhằm ghi nhận kết quả cảm giác bóng cá nhân]

E: KẾT THÚC TIẾT HỌC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phục hồi sau luyện tập.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS phục hồi sau luyện tập

c. Sản phẩm học tập: Các động tác phục hồi sau luyện tập.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức thực hiện các động tác hoặc trò chơi có tác dụng thả lỏng và phục hồi cơ thể (vận động nhẹ nhàng, vui tươi).

- GV nhận xét về thái độ, kết quả học tập và vận dụng của HS.

- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS tự tập luyện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận động phục hồi cơ thể theo hướng dẫn của GV.

* Hướng dẫn về nhà: