Giáo án NLS HĐTN 10 kết nối Tuần 16

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 5. TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH (6 TIẾT)

TUẦN 16: SHDC – GIAO LƯU VỚI NHỮNG TẤM GƯƠNG THÀNH CÔNG VỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ GIA ĐÌNH

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Nhận thức được HS có thể tham gia phát triển kinh tế gia đình
• Học hỏi được kinh nghiệm phát triển kinh tế gia đình của các khách mời và có thể vận dụng vào phát triển kinh tế gia đình mình.
• Có ý thức tham gia tìm kiếm biện pháp phát triển kinh tế gia đình
• Hình thành và phát triển năng lực xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện và đánh giá phẩm chất trách nhiệm.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với Bí thư đoàn trường, BGH và GV

- Phối hợp với lớp trực tuần xây dựng kịch bản chương trình tổ chức buổi giao lưu.

- Mời những tấm gương thành công về phát triển kinh tế gia đình để HS giao lưu. Công bố danh sách khách mời đến các lớp.

- Chuẩn bị một số câu hỏi dành cho khách mời, ví dụ:

+ Anh/ chị hãy chia sẻ ý tưởng về mô hình kinh tế gia đình mà anh/ chị đã và đang làm và các biện pháp đã thực hiện.

+ Trong quá trình xây dựng và phát triển các mô hình kinh tế gia đình đó, anh/ chị đã gặp những khó khăn, thách thức, rủi ro nào? Hãy chia sẻ cách mà anh/ chị đã vượt qua nó.

+ Anh/ chị hãy chia sẻ những bài học kinh nghiệm đã rút ra trong quá trình xây dựng

và phát triển mô hình kinh tế gia đình đó.

+...

- Tư vấn cho lớp trực tuần hoặc HS được chọn làm NDCT cách đặt câu hỏi để dẫn cho các khách mời và khích lệ các bạn tham gia giao lưu.

- Trang trí phông diễn đàn, bàn ghế ngồi cho các khách mời trên sân khấu.

- Yêu cầu HS các lớp chuẩn bị câu hỏi về vấn để các em quan tâm để tham gia giao lưu với khách mời.

- Phân công một số lớp chuẩn bị các tiết mục văn nghệ thể hiện xen kẻ trong buổi giao lưu.

- Chuẩn bị hệ thống âm thanh phục vụ cho các tiết mục văn nghệ.

- Chuẩn bị hoa hoặc quà lưu niệm cho khách mời.

2. Đối với HS

- Lớp trực tuần lập kế hoạch tổ chức hoạt động chào cờ và hoạt động giao lưu.

- Chuẩn bị câu hỏi/ ý kiến tham gia giao lưu.

- Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ tham gia biểu diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề - Giao lưu với những tấm gương thành công về phát triển kinh tế gia đình

a) Mục tiêu: HS học hỏi được kinh nghiệm phát triển kinh tế gia đình của các khách mời và có thể vận dụng vào phát triển kinh tế gia đình mình. Đồng thời HS được truyền cảm hứng để tham gia phát triển kinh tế gia đình.

b) Nội dung - Tổ chức thực hiện

- NDCT lần lượt giới thiệu các khách mời lên sân khấu để giao lưu.

- NDCT đặt từng câu hỏi cho các khách mời như đã chuẩn bị.

- Yêu cầu HS toàn trường lắng nghe và đặt câu hỏi tìm hiểu những kinh nghiệm có thể vận dụng trong việc phát triển kinh tế của gia đình mình hoặc xin tư vấn về biện pháp phát triển kinh tế của gia đình mình.

- NDCT giới thiệu xen kẽ các tiết mục văn nghệ để thay đổi không khí của buổi giao lưu.

- Sau khi khách mời và HS trong trường hết ý kiến trao đổi, NDCT chốt lại bài học kinh nghiệm rút ra về: 

+ Các mô hình phát triển kinh tế gia đình và các biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

+ Những bài học kinh nghiệm để khắc phục khó khăn, thách thức, rủi ro và thành công trong phát triển kinh tế gia đình.

- NDCT mời đại diện nhà trường lên cảm ơn và tặng hoa/ quà lưu niệm cho các khách mời.

- NDCT cảm ơn các thầy cô và các bạn trong trường đã tham gia buổi giao lưu.

ĐÁNH GIÁ

Khích lệ một vài HS chia sẻ thu hoạch và cảm hứng nhận được từ các khách mời trong buổi giao lưu.

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỔI

Về nhà, HS tiếp tục chia sẻ kinh nghiệm phát triển kinh tế gia đình của các khách mời và bản với gia đình có thể vận dụng kinh nghiệm nào vào phát triển kinh tế gia đình mình.

*     *   *    *     *

TUẦN 16: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 3, 4, 5 CHỦ ĐỀ 5

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: 

• Xây dựng được kế hoạch thực hiện hoạt động lao động trong gia đình
• Tham gia hoạt động theo chủ đề “Phát triển kinh tế gia đình và hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp” của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

2. Năng lực:

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ, tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

Năng lực riêng: 

• Năng lực thích ứng với cuộc sống: Liên hệ với thực tiễn, điều chỉnh bản thân để trở thành người có trách nhiệm.
• Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: HS đề xuất được một số biện pháp để phát triển kinh tế gia đình phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh. Lập và thực hiện được kế hoạch tham gia phát triển kinh tế gia đình.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng phần mềm bảng tính kỹ thuật số trên máy tính cá nhân hoặc điện thoại thông minh để thiết lập cấu trúc trường dữ liệu, tổ chức và lưu trữ kế hoạch phân bổ thời gian và nhân lực lao động gia đình một cách khoa học.
• 6.3.NC1a: Tương tác với ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (Chatbot AI) qua máy tính xách tay bằng các câu lệnh truy vấn (prompt) phức hợp để tìm kiếm giải pháp, lập danh mục ý tưởng và phân tích các biến số rủi ro/thu nhập khi phát triển kinh tế hộ gia đình.
• 6.2.NC1a: Sử dụng giải thuật hàm tính toán tự động và tính năng trực quan hóa biểu đồ trên thiết bị thông minh để xây dựng mô hình bài toán dòng tiền kinh tế hoặc thiết lập bảng điều khiển (Dashboard) tự giám sát tiến trình rèn luyện trách nhiệm đạo đức cá nhân.

3. Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ và nhân ái.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

• KHBD, SGK, SGV
• Mẫu xây dựng hoạt động lao động trong gia đình
• Máy tính, máy chiếu sử dụng cho hoạt động dạy học
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với HS:

• SGK, SBT  hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10
• Nhớ lại các tình huống thể hiện trách nhiệm đối với gia đình hoặc thiếu trách nhiệm đối với gia đình trong thực tiễn để chia sẻ.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, hào hứng, tích cực cho HS trước khi bước vào bài học.

b. Nội dung: GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm, HS suy nghĩ nhanh và trả lời

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra các đáp án đúng cho mỗi câu.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm về chủ đề “Gia đình”:

Câu 1: Cách thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân với nhau trong gia đình có được coi là trách nhiệm của mỗi các nhân không?

A. Không vì cùng là thành viên trong gia đình với nhau.

B. Có vì mỗi người cần xây dựng, góp phần vào tổ ấm để gia đình thêm gắn bó, yêu thương.

C. Không cần thiết vì người nào muốn quan tâm, chăm sóc người khác thì đấy là ý muốn của họ, không nhất thiết phải ép buộc ai.

D. Có vì trách nhiệm của bố mẹ là phải quan tâm, chăm sóc con cái cả đời

Câu 2. Câu ca dao nào sau đây nói về tình cảm gia đình?

A. Ta về ta tắm ao ta/ Dù trong dù đục ao nhà vẫn hơn.

B. Lên non mới biết non cao/ Nuôi con mới biết công lao mẹ, thầy.

C. Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát/ Đứng bên tê đồng, ngó bên ni đồng, cũng bát ngát mênh mông.

D. Muốn ăn cơm trắng cá kho/ Trốn cha, trốn mẹ, xuống đò cùng anh.

Câu 3. Nếu thiếu đi tình thương yêu của các thành viên trong gia đình, chúng ta sẽ:

A. Cô đơn                        B. Buồn tủi

C. Không hạnh phúc        D.Tất cả đáp án trên

Câu 4. Gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hóa gia đình, đoàn kết với xóm giềng và làm tốt nghĩa vụ công dân được gọi là?

A. Gia đình đoàn kết.         B. Gia đình hạnh phúc.

C. Gia đình văn hóa.         D. Gia đình vui vẻ

Câu 5. Góp phần xây dựng gia đình văn hóa học sinh cần phải làm gì?

A. Chăm ngoan, học giỏi.        B. Kính trọng, giúp đỡ ông bà.

C. Không ăn chơi đua đòi.       D. Cả A, B, C.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 

- HS suy nghĩ, xung phong phát biểu, đưa ra đáp án

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào nội dung bài mới.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN

Hoạt động 3. Xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động lao động trong gia đình

a. Mục tiêu: HS lập được kế hoạch lao động giúp gia đình phù hợp

b. Nội dung: GV liệt kê hoạt động lao động trong gia đình, xây dựng kế hoạch

c. Sản phẩm học tập: HS xây dựng và chia sẻ kế hoạch

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 4. Đề xuất biện pháp phát triển kinh tế gia đình, lập kế hoạch và thực hiện

a. Mục tiêu: HS đề xuất được một số biện pháp để phát triển kinh tế gia đình phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh. Lập và thực hiện được kế hoạch tham gia phát triển kinh tế gia đình.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đề xuất biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được ý tưởng xây dựng kế hoạch đưa ra biện pháp phát triển kinh tế gia đình.

d. Tổ chức thực hiện: 

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 5. Thực hiện trách nhiệm với gia đình

a. Mục tiêu: HS vận dụng những kinh nghiệm mới thu hoạch được qua các hoạt động trong chủ đề vào thực tiễn đời sống để thể hiện trách nhiệm với gia đình.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành ở nhà

d. Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

• Hoàn thành yêu cầu ở hoạt động 5
• Xem trước hoạt động 1, 2 chủ đề 6

*     *    *       *      *

TUẦN 16: SHL – PHẢN HỒI KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH LAO ĐỘNG VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KINH TẾ GIA ĐÌNH”

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..