Thực hiện được kế hoạch tuyên truyền trong cộng đồng về văn hóa ứng xử nơi công cộng.
Vận dụng được các biện pháp mở rộng quan hệ xã hội và thu hút mọi người trong cộng đồng cùng tham gia xây dựng nông thôn mới, văn minh đô thị.
Tự đánh giá được kết quả tham gia hoạt động phát triển cộng đồng của mình đối với sự phát triển cộng đồng và sự trưởng thành của bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để đòi hỏi sự nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực hiện các phương pháp học tập hiệu quả.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả theo sự phân công của GV, đảm bảo mỗi HS đều có cơ hội tham gia thực hành và trình bày báo cáo trước lớp.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Khả năng huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân nhằm giải quyết một nhiệm vụ học tập, trong đó có biểu hiện của sự sáng tạo.

Năng lực riêng:

Thiết kế và thực hiện hoạt động tuyên truyền trong cộng đồng về văn hoá ứng xử nơi công cộng.

Năng lực số (NLS):

[6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng AI tạo sinh để lên ý tưởng chiến dịch truyền thông kết nối cộng đồng).
[3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Thiết kế ấn phẩm truyền thông và hồ sơ số hóa cá nhân).
[2.4.NC1a]: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng biểu mẫu trực tuyến để thu thập phản hồi từ cộng đồng).
[5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGV, SGK, giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
Máy tính, máy chiếu.
Video, bài hát hoặc trò chơi đơn giản phù hợp với nội dung chủ đề để tổ chức hoạt động khởi đầu.
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

SGK hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10, Sách bài tập Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
Suy nghĩ về các hoạt động tham gia kết nối cộng đồng.
Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet, cài đặt/truy cập các công cụ số (Trình duyệt web, ứng dụng AI như ChatGPT/Gemini, Canva, Google Forms, Notion).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5. Thực hiện kế hoạch tuyên truyền trong cộng đồng về văn hóa ứng xử nơi công cộng

a. Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:

HS thực hiện được kế hoạch tuyên truyền trong cộng đồng về văn hóa ứng xử nơi công cộng.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện kế hoạch đã đặt ra tuyên truyền về văn hóa ứng xử nơi công cộng.

c. Sản phẩm: HS thực hiện được kế hoạch đã đề ra với kết quả mong đợi.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các nhóm HS thực hiện kế hoạch tuyên truyền về văn hóa ứng xử nơi công cộng ở địa điểm đã chọn.

- GV đưa ra các yêu cầu khi thực hiện kế hoạch:

+ Thể hiện nội dung đã chuẩn bị bằng các hình thức đã lựa chọn.

+ Đảm bảo sự tương tác với người tham gia.

+ Đặt các câu hỏi thu thập thông tin phản hồi để kiểm tra kết quả tuyên truyền.

+ Khích lệ người tham gia tiếp tục tuyên truyền về văn hóa ứng xử nơi công cộng cho người thân và những người xung quanh.

- Trong quá trình báo cáo công tác tuyên truyền tại lớp, GV yêu cầu HS kết nối điện thoại/laptop với máy chiếu, sử dụng các thiết kế đồ họa (Poster/Infographic) tạo bằng phần mềm Canva để làm công cụ trực quan hỗ trợ bài nói.

- Để thu thập phản hồi từ cộng đồng một cách chuyên nghiệp, GV gợi ý HS sử dụng thiết bị thiết lập Google Forms hoặc Microsoft Forms, tạo thành Mã QR. Trong khi tuyên truyền, đưa mã QR này để người nghe (bạn bè/người dân) dùng điện thoại quét và làm bài khảo sát nhanh về mức độ hiểu biết văn hóa ứng xử.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hiện kế hoạch tuyên truyền về văn hóa ứng xử nơi công cộng ở địa điểm đã chọn.

- GV hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS rút kinh nghiệm, đánh giá sau buổi tuyên truyền.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quả thực hiện trong giờ sinh hoạt lớp.

5. Thực hiện kế hoạch tuyên truyền trong cộng đồng về văn hóa ứng xử nơi công cộng

- Bài thuyết trình/mô phỏng tuyên truyền sinh động với ấn phẩm số (Poster Canva).

- Biểu đồ phản hồi kết quả đánh giá chiến dịch tuyên truyền được thu thập và tự động thống kê thông qua Google Forms.

- [3.1.NC1a]: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

- [2.4.NC1a]: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 6. Tham gia kết nối cộng đồng

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các biện pháp mở rộng quan hệ xã hội và thu hút mọi người trong cộng đồng cùng tham gia xây dựng nông thôn mới, văn minh đô thị.

b. Nội dung: GV cho HS đọc thông tin sgk, đưa ra nhiệm vụ, HS thảo luận, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm: HS thực hiện dược nhiệm vụ, biết cách mở rộng quan hệ và thu hút mọi người trong cộng đồng cùng tham gia.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS vận dụng các biện pháp mở rộng quan hệ xã hội và thu hút mọi người trong cộng đồng cùng tham gia xây dựng nông thôn mới, văn minh đô thị:

+ Xây dựng cảnh quan, vệ sinh môi trường

+ Xây dựng văn hóa giao tiếp, ứng xử, nếp sống văn minh

+ Xây dựng ý thức chấp hành pháp luật và trật tự công cộng.

+ Hoạt động đền ơn đáp ngữa, chăm lo hộ nghèo, người già neo đơn trên địa bàn.

+ ……..

- GV khuyến khích HS sử dụng công cụ AI (Copilot/Gemini). Nhập prompt: "Hãy đóng vai một nhà hoạt động xã hội trẻ tuổi, đề xuất 3 ý tưởng/chiến dịch truyền thông sáng tạo (viral campaign) trên mạng xã hội (Tiktok, Facebook) để kêu gọi Gen Z tham gia [Chọn 1 chủ đề: Xây dựng cảnh quan môi trường / Chăm lo người già neo đơn]". Nhóm thảo luận, lọc các ý tưởng khả thi của AI để bổ sung vào bảng biện pháp.

- GV lưu ý HS không chọn nội dung tuyên truyền trùng lặp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, vận dụng kiến thức, tham gia xây dựng nông thôn mới, văn minh đô thị

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV giải đáp các vấn đề mà HS còn thắc mắc, chưa hiểu.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV khuyến khích HS tham gia nhiệt tình hoạt động xây dựng nông thôn mới, văn minh đô thị.

6. Tham gia kết nối cộng đồng

(Bảng cuối hoạt động)

[6.2.NC1a]: Phát triển các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các

vấn đề cụ thể.

GỢI Ý

Hoạt động	Biện pháp
+ Xây dựng cảnh quan, vệ sinh môi trường	Tham gia thu dọn rác, vận động thực hiện giữ gìn vệ sinh chung.
+ Xây dựng văn hóa giao tiếp, ứng xử, nếp sống văn minh	Tuyên truyền nâng cao ý thức, thực hành giao tiếp có văn hóa.
+ Xây dựng ý thức chấp hành pháp luật và trật tự công cộng.	Đưa ra các chiến dịch và hoạt động khuyến khích xây dựng ý thức chấp hành pháp luật và trật tự công cộng.
+ Hoạt động đền ơn đáp nghĩa, chăm lo hộ nghèo, người già neo đơn trên địa bàn.	- Thamm gia ủng hộ, giúp đỡ các đối tượng hộ nghèo, người già neo đơn trên địa bàn. - Kêu gọi quyên góp, ủng hộ.

Hoạt động 7. Đánh giá kết quả hoạt động phát triển cộng đồng của bản thân

a. Mục tiêu: HS tự đánh giá được kết quả tham gia hoạt động phát triển cộng đồng của mình đối với sự phát triển cộng đồng và sự trưởng thành của bản thân.

b. Nội dung: GV cho HS tự đánh giá bản thân.

c. Sản phẩm: HS lắng nghe và tự đánh giá trung thực kết quả hoạt động phát triển cộng đồng của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học

- Rèn luyện bản thân, tích cực tham gia các hoạt động phát triển cộng đồng.

- Đọc và chuẩn bị trước hoạt động 1, 2 của chủ đề 7.

TUẦN 19 – SHL: TRAO ĐỔI VỀ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề “Trao đổi về kết quả hoạt động phát triển cộng đồng”

a) Mục tiêu: HS chia sẻ được kết quả tự đánh giá về hoạt động phát triển cộng đông của bản thân.