Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề định lựa chọn.
Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.
Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp về phẩm chất và năng lực cần thiết cho nhóm nghề định lựa chọn.
Rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, lập và thực hiện kế hoạch, phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.

TUẦN 29 – SHDC: DIỄN ĐÀN “CHỌN NGHỀ PHÙ HỢP CHO TƯƠNG LAI

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả răng:

Hiếu được ý nghĩa của việc chọn đúng nghề cho tương lai là bước quan trọng quyết định sự nghiệp của bản thân;
Trang bị được cho bản thân những kiến thức, kĩ năng, kế hoạch chuẩn bị nghề phù hợp với năng lực và sở trường mình yêu thích;
Rèn kĩ năng tư duy, tự học, mạnh dạn, tự tin, thiết kế tổ chức hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với Bí thư Đoàn trường, BGH và GV

Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động.
Phân công lớp trực tuần viết báo cáo để dẫn và kịch bản, dẫn chương trình hoạt động.
Phân công một vài lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ và nhạc dân vũ toàn trường.
Ghi tên nghề nghiệp lên hình bông hoa, trái tim (chữ in hoa to), đính lên bảng hoặc treo lên cây ở khu vực khán đài.

2. Đối với HS

Chuẩn bị kiến thức về nghề nghiệp mình yêu thích, cần nẻu rõ nghề mình chọn, lí do chọn nghề, năng lực, điểu kiện của bản thân có phù hợp nghề nghiệp mình chọn; những kĩ năng và kiến thức cần có, xu hướng nghề nghiệp; chuẩn bị hành trang cho nghề nghiệp thế nào:...
Lớp trực tuần chuẩn bị các nội dụng cho diễn đàn; lớp được phân công biểu diễn văn nghệ tập luyện để biểu diễn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

2. Sinh hoạt theo chủ đề

Hoạt động 1: Diễn đàn “Chợn nghề phù hợp cho tương lai”

…………………………………………..

TUẦN 29 – HĐGD: TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 1 CHỦ ĐỀ 10

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau hoạt động này, HS sẽ:

- Nêu được những yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp

- Nêu được lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

Năng lực riêng:

Năng lực định hướng nghề nghiệp: Đưa ra được yêu cầu và lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.

Năng lực số (NLS):

[2.4.NC1a]: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng không gian thảo luận trực tuyến)
[6.2.NC1a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để phân tích tình huống hướng nghiệp và đưa ra lời khuyên.
[5.2.NC1b]: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

KHBD, SGK, SGV.
Hình ảnh, video liên quan đến chủ đề bài học.
Mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10.
Tìm hiểu bài tập trước khi đến lớp.
Tìm hiểu mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp.
Thiết bị thông minh cá nhân có kết nối Internet để làm việc nhóm trên không gian số và tra cứu AI.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: GV tạo không khí hào hứng, sôi động cho HS trước khi bước vào bài học, bước đầu làm quen với chủ đề 10.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe nhạc và giới thiệu chủ đề cho HS.

c. Sản phẩm: HS nghe hăng say nghe bài hát, nắm được nội dung chủ đề sắp học.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Lắng nghe bài hát “Ước mơ tôi”

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe bài hát “Ước mơ tôi”

https://www.youtube.com/watch?v=ttL-2iLExik

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và cảm nhận ca từ của bài hát.

Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận

- GV nhận xét thái độ học tập của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2. Giới thiệu chủ đề

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV gọi HS đứng dậy kể tên một số nghề nghiệp mà em biết.

- GV giới thiệu chủ đề “Hiểu bản thân để chọn nghề phù hợp”.

- GV giới thiệu mục tiêu của chủ đề:

+ Đánh giá được sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề định lựa chọn.

+ Xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp.

+ Lựa chọn được cách rèn luyện phù hợp về phẩm chất và năng lực cần thiết cho nhóm nghề định lựa chọn.

+ Rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, lập và thực hiện kế hoạch, phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

- GV quan sát và hỗ trợ HS (nếu cần).

Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận

- GV nhận xét và dẫn dắt HS vào nội dung bài mới Hoạt động 1 chủ đề 10.

[2.1.NC1a]: HS tương tác với công nghệ số (Xem video và trả lời câu hỏi)

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1. Tìm hiểu yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp

a. Mục tiêu:

- HS nêu được những yêu cầu của việc chọn nghề phù hợp

- Nêu được lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

- Thảo luận yêu cầu chọn nghề phù hợp

- Thảo luận đưa ra ý liến về chọn nghề phù hợp.

- Lợi ích của việc chọn nghề phù hợp

c. Sản phẩm: HS tiếp nhận và hoàn thành nhiệm vụ, rút ra được yêu cầu và lợi ích của việc chọn nghề phù hợp.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm thông qua nền tảng số Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức game trắc nghiệm trên Quizizz/Kahoot.

- GV cung cấp mã phòng thi.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Lợi ích khi chọn được công việc phù hợp với khả năng, thế mạnh của bản thân là gì?

A. Giúp ta có động lực, niềm đam mê, yêu thích đối với công việc.

B. Luôn có cảm giác tự tin, thoải mái khi tiến hành công việc, dễ dàng hoàn thành công việc.

C. Mới có cơ hội việc làm cao, nhanh chóng có được việc làm sau khi học nghề.

D. Cả A, B, C

Câu 2: Đối với nghề mà bản thân “Rất thích nhưng không có khả năng” thì:

A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và dẫn mất động lực trong công việc.

B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công trong công việc.

C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.

D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn cảnh.

Câu 3: Đối với nghề mà bản thân “Không thích và không có khả năng” thì:

A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và dẫn mất động lực trong công việc.

B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công trong công việc.

C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.

D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn cảnh.

Câu 4: Đối với nghề mà bản thân “Rất thích và có khả năng” thì:

A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và dẫn mất động lực trong công việc.

B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công trong công việc.

C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.

D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn cảnh.

Câu 5: Đối với nghề mà bản thân “Có khả năng nhưng không thích” thì:

A. Không nên chọn vì sẽ rất khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, mất tự tin và dẫn mất động lực trong công việc.

B. Không chọn vì vừa thiếu đam mê, động lực, vừa thiếu điều kiện để thành công trong công việc.

C. Nên chọn vì thỏa mãn cả hai yếu tố.

D. Có thể chọn vì sở thích không phải là bất biến mà thay đổi theo thời gian, hoàn cảnh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV hướng dẫn và tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Hệ thống tự động chấm điểm và xếp hạng.

- GV chiếu bảng xếp hạng và chữa nhanh câu sai nhiều nhất.

Câu hỏi	1	2	3	4	5
Đáp án	A	A	B	C	D

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

- [5.2.NC1b]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập phòng thi để trả lời câu hỏi trực tuyến trong thời gian 5 phút, hệ thống sẽ tự động chấm điểm và xếp hạng.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học.

- Đọc và chuẩn bị trước Tuần 30: Hoạt động 2, 3 – Chủ đề 10.

TUẦN 29 – SHL: CHỌN NGHỀ PHÙ HỢP CHO TƯƠNG LAI

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề “Chọn nghề phù hợp cho tương lai”

a. Mục tiêu:

- HS nêu được cảm nhận của bản thân và kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối sau khi tham gia diễn đàn “Chọn nghề phù hợp cho tương lai”.

- Chia sẻ dược cảm nhận, những điều học hỏi được qua tìm hiểu về mục đích, ý nghĩa và cách thức chọn nghề phù hợp.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS chia sẻ về:

+ Những điều đã học hỏi được, cảm nhận của bản thân và kết quả thực hiện hoạt động tiếp nối sau khi tham gia diễn đàn “Chọn nghề phù hợp cho tương lai” ở tiết Sinh hoạt dưới cờ.

+ Cảm nhận, những điều bản thân đã học hỏi được qua tim hiểu về mục đích, ý nghĩa và cách thức chọn nghề phù hợp.

- GV yêu cầu HS trao đổi, chuẩn bị câu hỏi để tham gia giao lưu với cựu HS thành đạt của trường.

- Sinh hoạt văn nghệ theo chủ đề.