Giáo án NLS HĐTN 12 kết nối Chủ đề 1 Tuần 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 4: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 7, 8 CHỦ ĐỀ 1

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện được kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè.
• Thực hiện được các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thích ứng với cuộc sống: Biết cách giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè; Kể tên các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường.
• Thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng AI tạo sinh để mô phỏng các kịch bản mâu thuẫn phức tạp và phân tích các phương án xử lý dựa trên nguyên tắc ứng xử nhân văn.
• 6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá tính khả thi và đạo đức của các giải pháp giải quyết mâu thuẫn do AI gợi ý trong môi trường học đường.
• 6.3.NC1a: Sử dụng các công cụ kỹ thuật số (như nền tảng quản lý dự án) để lập kế hoạch và theo dõi tiến độ các chiến dịch gắn kết học sinh toàn trường.
• 2.1.NC1a: Sử dụng thành thạo các công cụ hội họp/cộng tác trực tuyến để thảo luận, phân chia nhiệm vụ và phối hợp thực hiện các hoạt động tập thể.

3. Phẩm chất

• Tự tin, trách nhiệm, chăm chỉ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về mâu thuẫn giữa bạn bè và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát video về bắt nạt học đường:

https://youtu.be/SHwPZQxSlTE?si=iGFkJbLltkSCNc4H

https://youtu.be/Bv2bqwoD2jY?si=vE6aJOZ0gqHjHClE

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đổi và trả lời câu hỏi:

+ Em có cảm nhận gì sau khi xem video clip trên?

+ Trình bày quan điểm của em về hiện trạng bạo lực học đường hiện nay?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận cặp đôi, vận dụng một số kiến thức đã học, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS lần lượt trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Trong những năm gần đây dư luận xã hội đang phản ánh thực trạng bạo lực học đường đang diễn ra ngày càng nhiều,với những hành vi bạo lực diễn ra với chiều hướng khác nhau, biểu hiện có sự thay đổi theo chiều hướng tiêu cực. Học sinh không chỉ đánh nhau bằng vũ lực của bản thân mà còn sử dụng các dụng cụ gây hậu quả nghiêm trọng.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bạo lực học đường là một vấn đề nghiêm trọng và phổ biến ở nhiều quốc gia, gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh, cũng như môi trường học tập. Để hiểu rõ hơn về cách giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay: Chủ đề 1 – Tuần 4 – Hoạt động Khám phá, kết nối (Hoạt động 7, 8).

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).]

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 7: Thể hiện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè theo nội dung:

• Sắm vai thể hiện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và kĩ năng nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng quan hệ tốt đẹp với các bạn trong tình huống. 
• Chia sẻ một số tình huống mà em đã thực hiện để giải quyết mâu thuẫn và mở rộng mối quan hệ với các bạn.

c. Sản phẩm: HS thể hiện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn và nuôi dưỡng, giữ gìn, mở rộng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 8: Thực hiện các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường theo nội dung:

• Kể tên các hoạt động phát triển mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn mà em có thể tham gia.
• Xây dựng kế hoạch để tham gia các hoạt động đó.
• Thực hiện kế hoạch và báo cáo kết quả.
• Chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, những thuận lợi, khó khăn và biện pháp khắc phục khi tham gia các hoạt động.

c. Sản phẩm: HS thực hiện các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn trong nhà trường.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc tình huống và đưa ra cách giải quyết mâu thuẫn để nuôi dưỡng, phát triển mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè.

c. Sản phẩm: HS đưa ra cách giải quyết mâu thuẫn để nuôi dưỡng, phát triển mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè trong tình huống.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc nhóm, sắm vai và xử lí tình huống:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thảo luận, vận dụng hiểu biết, kiến thức đã học để xử lí tình huống.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 nhóm lần lượt sắm vai, giải quyết mâu thuẫn để nuôi dưỡng, phát triển mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè trong tình huống.

- GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Cách giải quyết: 

+ Sau khi bình tĩnh lại, em suy nghĩ về hành động của mình và nhận ra rằng việc ghen tị với bạn là không nên. Em tự nhủ rằng mỗi người có năng khiếu và thế mạnh riêng, và việc so sánh bản thân với người khác là không công bằng. Em quyết định nói chuyện trực tiếp với An. 

+ Em chia sẻ với bạn về cảm xúc của mình và chúc mừng bạn đã đạt giải cao. An cũng chia sẻ với em về quá trình bạn ấy tập luyện và chuẩn bị cho cuộc thi. Sau khi trò chuyện, em nhận ra rằng An đã dành nhiều thời gian và nỗ lực hơn em để chuẩn bị cho cuộc thi. Em học hỏi được từ bạn tinh thần ham học hỏi và sự kiên trì.

- GV kết thúc tiết học.

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Chủ đề 1: Phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn.

- Thực hành và rèn luyện: Nuôi dưỡng, giữ gìn và mở rộng các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn. 

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 2: Tôi trưởng thành.

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..