Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 1: Chân dung em

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Quan sát để nhận ra nét riêng của một người

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động « Tạo hình gương mặt vui nhộn của em »  đồng thời gợi lại kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV mời mỗi nhóm tự chọn nhân vật để miêu tả : Một nhân vật trong truyện cổ tích hoặc một người bạn trong lớp. Các nhóm khác nghe bạn miêu tả và đoán nhân vật

- GV gợi ý để học sinh quan sát nụ cười, gương mặt, đôi mắt, hàm răng, mái tóc, màu da, mũi, má, chiều cao.. của nhân vật

=> GV kết luận : Vẻ bề ngoài khiến cho mọi người chú ý và nhớ đến chúng ta. Vậy chúng mình sẽ cùng quan sát nhau, quan sát bản thân, lắng nghe mọi người nhận xét để nhận ra đặc điểm thú vị của mình nhé !

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

- HS làm việc theo nhóm để chọn nhân vật miêu tả

- HS quan sát nụ cười gương mặt, đôi mắt, hàm răng, mái tóc, màu da, mũi, má, chiều cao.. của nhân vật để dễ dàng miêu tả và đoán nhân vật của các nhóm khác

- HS chú ý lắng nghe GV 

1.1.CB1b: HS tìm được thông tin  thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Tạo hình gương mặt vui nhộn của em

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Giới thiệu với bạn nét riêng của em qua sản phẩm tạo hình

a. Mục tiêu: HS tự tin giới thiệu nét riêng của mình với bạn

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS làm việc theo cặp 

- HS lần lượt giới thiệu về mình bằng cách kể về cách làm sản phầm bằng các câu gợi ý sau:

+ Những nguyên liệu để làm sản phầm

+ Nguyên liệu để thể hiện các chi tiết trên khuôn mặt

+ Nét đặc biệt của bản thân

=> GV kết luận: Tạo hình gương mặt mình mang lại cho chúng ta cảm giác vui nhộn, tự tin

Hoạt động: Trò chơi trắc nghiệm củng cố: 

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học

b. Cách tiến hành: 

- GV tổ chức trò chơi trắc nghiệm.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1.Để tạo hình gương mặt vui nhộn của mình cần chuẩn bị những nguyên liệu nào? 

A. Bút chì, tẩy, thước kẻ và màu sáp. B. Giấy màu, đĩa giấy, sỏi, lá khô, sợi len, cọng cỏ dại... 

C. Đất nặn và các khuôn đúc bằng nhựa. 

D. Vải vụn, kim chỉ và bông gòn.

Câu 2.Ở nhà, học sinh có thể cùng nhau tạo hình gương mặt bằng những vật liệu sáng tạo nào? 

A. Đất sét nhân tạo nhiều màu. 

B. Cát và sỏi trên sân trường.

 C. Hoa quả, rau củ, cơm, bánh mì, thức ăn. 

D. Vỏ hộp sữa và giấy báo cũ.

Câu 3. Em không nên có thái độ gì với người có điểm khác biệt?

A. Ngưỡng mộ.

B. Ghét bỏ.

C. Khâm phục.

D. Cảm thông.

Câu 4.Điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn thơ: 

“Mỗi người đều có

Nét đáng yêu riêng,

Gặp rồi là nhớ,

.........”

A. Chơi cùng thấy vui. 

B. Xa rồi chẳng quên. 

C. Nhìn là thấy thương. 

D. Khắc ghi trong lòng.

Câu 5. Nguyên nhân nào dẫn đến việc người có những điểm khác biệt với những người xung quanh không hòa nhập được với cộng đồng?

A. Kì thị và phân biệt đối xử.

B. Kì thị ngoại hình.

C. Ngại giao tiếp.

D. Tinh thần bất ổn.

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị di động để chọn đáp án đúng.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS làm việc theo cặp để giới thiệu mình bằng cách kể về cách làm sản phầm theo các câu gợi ý mà GV đã cho

- HS chú ý lắng nghe GV

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS trả lời:

Câu 1: B

Câu 2: C

Câu 3: D

Câu 4: B

Câu 5: A

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB1a: HS lựa chọn đáp án và tương tác với công nghệ số đơn giản (thẻ mã hóa/phần mềm) để trả lời câu hỏi

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 1: Chia sẻ nét chung của các thành viên trong gia đình em

a. Mục tiêu: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau khi quan sát vẻ bề ngoài của các thành viên trong gia đình

b. Cách thức thực hiện: 

- GV mời HS chia sẻ thu hoạch của mình sau khi quan sát vẻ bề ngoài của các thành viên trong gia đình

=> GV kết luận:  Những đặc điểm bên ngoài em được thừa hưởng từ gia đình cũng là nét khác biệt của em so với mọi người.

Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Tôi nhận ra bạn nhờ điều gì?”

a. Mục tiêu: Nhấn mạnh nét riêng của mỗi người

b. Cách thức thực hiện:

- GV đề nghị HS ngồi theo nhóm, gợi ý cho HS tưởng tượng khi đã lớn, gặp lại nhau, em sẽ nhận ra bạn nhờ nét riêng nào.

- Từng thành viên lần lượt nói với bạn ngồi bên cạnh mình: “Sau này tớ sẽ nhận ra cậu nhờ,,,”

- GV mời 2-3 bạn lên bảng để các bạn khác nói “Sau này tớ sẽ nhận ra cậu nhờ,,,”

=> GV kết luận: 

“ Mỗi người đều có

Nét đáng yêu riêng.

Gặp rồi là nhớ,

Xa rồi chẳng quên”

CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

- GV đề nghị HS về nhà cũng người thân tạo hình gương mặt các thành viên trong gia đình

- Cả nhà có thể tạo hình gương mặt mình bằng hoa quả, rau củ, cơm, bánh mì, thức ăn. 

- HS đứng lên chia sẻ trước lớp, HS rút ra kết luận bản thân mình giống ai nhất (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em, ...) và nhận ra được những nét riêng của các thành viên trong gia đình.

- HS chú ý lắng nghe GV kết luận

- HS làm việc theo nhóm và làm theo yêu cầu của GV. Quan sát kĩ khuôn mặt bạn ngồi cạnh sau đó nói “Sau này tớ sẽ nhận ra cậu nhờ,,,”(Gợi ý: Má lúm, mắt to, tóc xoăn, tai to...)

- HS quan sát các bạn trên bảng sau đó nói “Sau này tớ sẽ nhận ra cậu nhờ,,,”

- HS đọc theo GV và ghi nhớ đoạn thơ

- HS về nhà thực hiện cùng người thân