Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 10: Bảo vệ tình bạn

a. Mục tiêu: Tạo không gian triển lãm tranh về chủ đề tình bạn cho học sinh thưởng thức và chiêm ngưỡng từ đó HS có thể nhận biết được giá trị của tình bạn

b. Cách thức thực hiện:

- GV phối hợp với GV Tổng phụ trách Đội tổ chức trưng bày và giới thiệu tranh về chủ đề tình bạn cho học sinh xem

- GV khuyến khích học sinh đi xem hết tất cả các bức tranh đang triển lãm và nêu được bức tranh em thích nhất và lý do thích. 

- GV tổng phụ trách Đội tổng kết phong trào " Tủ sách lớp học" và tuyên dương bạn có đóng góp nhiều nhất cho tủ sách lớp học.

- HS ăn mặc lịch sự, nghiêm túc khi tham gia triển lãm tranh

- HS đi xem hết tất cả các bức tranh trong triển lãm và chia sẻ về bức tranh em yêu thích nhất và lí do em yêu thích nó

- HS chăm chú lắng nghe

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Vẽ sơ đồ “Sao tình bạn”

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Lựa chọn cách giải quyết bất đồng giữa những người bạn

a. Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại những tình huống bất đồng có thật đã xảy ra và thảo luận về cách giải quyết

b. Cách thức thực hiện:

- GV đề nghị mỗi HS nhớ lại một tình huống giận dỗi với bạn

+ Lí do xảy ra giận dỗi

+ Cảm xúc khi đang giận dỗi.

+ Cách làm lành với nhau. 

- HS chia sẻ theo nhóm các tình huống bất đồng giữa bạn bè, cùng liệt kê các nguyên nhân (hiểu lầm; tranh cãi căng thẳng, không hợp tác;...), cách giải quyết bất đồng

- GV đưa ra một tình huống bất đồng giữa bạn bè (khi bạn hiểu lầm, khi sai hẹn với bạn, khi bạn có lỗi,...). GV mời hai HS sắm vai thể hiện tình huống. 

VD: Em giận bạn vì bạn sai hẹn. Em không biết rằng, lí do sai hẹn là bạn phải trông em bé cho đến khi bố mẹ về. Em đã không tìm hiểu nguyên nhân mà vội nặng lời với bạn. Bạn cũng nóng giận, nặng lời với em. 

- GV tổ chức thảo luận, hỏi cả hai người sắm vai:

+ Em và bạn đã bất đồng vì điều gì? Em cảm thấy thế nào khi xảy ra sự việc? 

+ Em suy nghĩ như thế nào nếu em ở vị trí bạn? Theo em, có thể có chuyện gì xảy ra? Vì sao bạn lại sai hẹn? (Phỏng đoán...) 

+ Em đã không tìm hiểu nguyên nhân mà đã nặng lời. Theo em, bạn đã cảm thấy thế nào khi nghe em nói nặng lời? 

+ Em nên làm gì để bạn hiểu em? 

+ Em nên làm gì để hiểu bạn

- GV yêu cầu cả lớp đóng góp ý kiến, lời khuyên.

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu các em đọc tình huống và thảo luận đóng vai tìm cách xử lý (Tình huống 1: Bạn mượn tẩy làm mất; Tình huống 2: Bạn hiểu lầm mình nói xấu bạn).

- GV yêu cầu các nhóm vẽ một “Sơ đồ hòa giải” ra giấy A3 thể hiện các bước giải quyết mâu thuẫn.

- GV hướng dẫn các nhóm dùng máy tính bảng chụp ảnh sản phẩm “Sơ đồ hòa giải” của nhóm mình và tải (upload) lên bảng ảo Padlet của lớp học.

- HS nhớ lại một tình huống giận dỗi với bạn

- HS chia sẻ theo nhóm tình huống bất đồng với các bạn và liệt kê các nguyên nhân và cách giải quyết

- HS sắm vai thể hiện tình huống

- Hai HS sắm vai trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra

- Bạn cảm thấy buồn và thất vọng khi nghe em nói nặng lời

- Em nói ra cảm xúc của mình.

- Em hỏi lí do và lắng nghe bạn nói, sau đó, em nói về cảm xúc của bạn - “Tớ hiểu, cậu cảm thấy cậu không có lỗi, cậu bị oan và tức giận khi tớ

nặng lời...”)

- Cả lớp đóng góp ý kiến, lời khuyên

- HS làm theo hướng dẫn của GV. 

- HS làm việc tích cực theo nhóm 4, thảo luận sôi nổi về cách cư xử bình tĩnh khi xảy ra mâu thuẫn và vẽ sơ đồ giải pháp lên giấy A3.

- Đại diện nhóm mở máy tính bảng, bật chức năng camera để chụp lại sơ đồ trên giấy và thực hiện thao tác đăng tải lên trang Padlet chung theo đường link GV hướng dẫn để chuẩn bị chia sẻ trước lớp.

2.2.CB1a: Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS biết dùng chức năng camera chụp ảnh và tải tệp lên không gian ảo Padlet dùng chung của lớp).

4.1.CB1a: Nhận biết nguy cơ an toàn (HS tuyệt đối tuân thủ hướng dẫn học tập, không tự ý bấm vào các trang web lạ xuất hiện trên mạng).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Suy nghĩ về cách làm hòa với bạn, bảo vệ tình bạn

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS thực hành giải quyết vấn đề thực tế với bạn của mình và củng cố thêm tình bạn thân thiết

b. Cách tiến hành:

 - GV gợi ý HS tìm gặp bạn để trò chuyện, giảng hòa nếu có mâu thuẫn với bạn. Nếu không, tìm gặp bạn để trò chuyện, chia sẻ, củng cố thêm tình bạn thân thiết

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.  

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. 

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS tìm gặp bạn để trò chuyện, giảng hòa nếu có mâu thuẫn với bạn hoặc tìm gặp bạn để trò chuyện, chia sẻ, củng cố thêm tình bạn thân thiết