Giáo án NLS HĐTN 3 kết nối Tuần 14: Góc học tập đáng yêu

a. Mục tiêu: Giúp HS biết thêm thông tin về thư viện của trường, hiểu được cách sắp xếp ngăn nắp, khoa học, đảm bảo tiêu chuẩn phòng cháy chữa cháy, tăng thêm tinh thần thích đọc sách

b. Cách thức thực hiện:

- Thầy cô phụ trách thư viện sẽ lên giới thiệu về thư viện của trường

+ Vị trí của thư viện trường

+ Những thể loại sách mà thư viện có

+ Số lượng đầu sách mà thư viện chứa

+ Quy định khi lên thư viện mượn sách/ trả sách/ đọc sách

- GV phụ trách thư viện chia sẻ cách sắp xếp sách ngăn nắp, khoa học, đảm bảo tiêu chuẩn phòng cháy chữa cháy

- GV phụ trách thư viện tuyên dương những bạn đọc tích cực, có ý thức tốt khi đến đọc sách tại thư viện

- HS chú ý lắng nghe thầy cô giới thiệu sau đó ghi nhớ thông tin cần thiết

- HS ghi nhớ cách sắp xếp khoa học từ chia sẻ của thầy cô

- HS vỗ tay tuyên dương bạn/ anh chị đọc sách tích cực.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động : Chơi trò chơi "Về góc của mình"

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Thảo luận về việc xây dựng góc học tập ở nhà

a. Mục tiêu: HS nhớ lại góc học tập của mình ở nhà để tự đánh giá là gọn gàng hay bừa bộn, từ đó quyết tâm dọn dẹp, sắp xếp cho ngăn nắp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời HS quan sát hại bức tranh - hai hình ảnh khác nhau, trên đó thể hiện góc học tập ở nhà: một góc gọn gàng, ngăn nắp và một góc lộn xộn, bừa bộn, GV mới HS kết thành cặp đôi để chia sẻ với nhau phần tự đánh giá của mình: Góc học tập của em giống hình một hay hình hai? 

- GV để nghị HS thảo luận theo cặp đôi về các ý tưởng sắp xếp góc học tập gọn, đẹp: Trên mặt bạn nên để những gì? Có cần làm hộp để đựng đồ dùng học tập không? Ba lô, cặp đi học về để ở đâu? Có nên trang trí gì trên tường không? Thời khóa biểu trang trí thế nào và nền dán, treo ở đâu cho dễ thấy?.. 

- GV mời một vài HS nhận xét về góc của mình ở lớp: trước khi dọn và sau khi dọn.

-  GV hỏi: Các em muốn góc của mình như trước hay bây giờ? Các em có dọn dẹp, sắp xếp bàn học, góc riêng của mình ở lớp hằng ngày không?

- GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận về cách bố trí sách vở, đèn học, hộp bút trên bàn sao cho gọn gàng.

- GV hướng dẫn kỹ thuật gập giấy thủ công làm 4, làm 8 và dùng kéo cắt các đường lượn khéo léo để tạo thành hoa tuyết.

- GV hướng dẫn các nhóm dùng máy tính bảng mở phần mềm đồ họa đơn giản để vẽ phối màu thử nghiệm cho bông hoa tuyết kỹ thuật số của nhóm trước khi tiến hành cắt dán trên giấy thật.

- HS nhìn vào hai bức tranh và trả lời câu hỏi

- HS thảo luận theo cặp đôi về các ý tưởng sắp xếp góc học tập

- HS nhận xét về góc của mình trước lớp.

- HS đọc câu hỏi. 

- HS thảo luận nhóm sôi nổi về ý tưởng xếp bàn học ở nhà.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn các bước gập giấy và cắt thủ công.

- Các nhóm cầm máy tính bảng nhóm, sử dụng ngón tay chọn các màu sắc khác nhau trên bảng màu ứng dụng để vẽ phác thảo, thể hiện ý tưởng phối màu độc đáo cho bông hoa tuyết số một cách hào hứng.

3.1.CB1b: Chọn được cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số đơn giản (HS biết dùng phần mềm vẽ đơn giản để sáng tạo bối cảnh phối màu hoa tuyết kỹ thuật số).

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – MỞ RỘNG VÀ TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

Hoạt động: Thực hành làm một sản phẩm để trang trí góc học tập

a. Mục tiêu: HS tự làm một sản phẩm để mang về trang trí góc học tập ở nhà, tạo động lực để sáng tạo những sản phẩm khác

b. Cách thức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – CAM KẾT HÀNH ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp học sinh có thời gian hoàn thiện góc học tập của mình ở nhà

b. Cách tiến hành:

- GV gợi ý HS về nhà chọn làm một hoặc cả hai việc: 

+ Sắp xếp, trang trí góc học tập của em ở nhà theo các ý tưởng đã thảo luận trên lớp. 

+ Vẽ lại một góc yêu thích của em ở nhà.

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.  

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. 

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

- HS về nhà thực hiện