Giáo án NLS Mĩ thuật 11 kết nối Bài 1: Khái quát về video clip

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ VIDEO CLIP

(5 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được đặc điểm, vai trò của video clip trong đời sống xã hội.
• Phác thảo được các phân cảnh cho một video clip trên giấy.
• Thể hiện được ý tưởng chủ đề thông qua sản phẩm.
• Yêu thích và có đánh giá của bản thân về sản phẩm video clip.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Phác thảo được các phân cảnh cho một video clip trên giấy.
• Thể hiện được ý tưởng chủ đề thông qua sản phẩm thực hành.

Năng lực số: 

• 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.
• 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.

3. Phẩm chất

• Yêu thích và có đánh giá của bản thân về sản phẩm video clip.
• Từng bước hình thành kĩ năng thực hiện, xem video có ý thức.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 11.
• Một số video clip sưu tầm.
• Học liệu số: Video clip mẫu đa dạng thể loại (MV, Viral clip, Vlog, News...), bộ slide bài giảng điện tử.
• Công cụ số: Tài khoản các công cụ AI (ChatGPT, Bing Image Creator, Gemini...), phần mềm bảng tương tác (Padlet/Miro).
• Máy tính, máy chiếu. 
• Máy quay phim (nếu có), điện thoại di động có chức năng quay phim.

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 11.
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet) có kết nối Internet.
• Cài đặt ứng dụng: Ứng dụng quét mã QR, ứng dụng ghi chú, trình duyệt web.
• Bài thuyết trình.
• Chuẩn bị điện thoại di động có chức năng quay video (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học

b. Nội dung: GV tổ chức cho lớp xem video AI và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video, phân tích hình ảnh và lời thoại của nhân vật AI.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Ngày nay, video clip xuất hiện ở khắp mọi nơi, từ học tập, giải trí đến chia sẻ cuộc sống hằng ngày. Một video clip không chỉ đơn giản là những hình ảnh chuyển động, mà còn là sự kết hợp của hình ảnh, âm thanh và ý tưởng sáng tạo. Trong Bài 1: Khái quát về video clip, các em sẽ cùng tìm hiểu video clip là gì, vai trò của video clip trong đời sống và những yếu tố cơ bản tạo nên một video clip hiệu quả.  Cùng bắt đầu bài học nhé!

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để trả lời câu hỏi.]

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được sự đa dạng, cần thiết của video clip trong cuộc sống. Từ đó, HS có nhận thức ban đầu về video clip, một thể loại xuất hiện nhiều hình thức khác nhau trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, thuyết trình về sự xuất hiện và hiểu biết ban đầu về video clip.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình bằng hình thức phù hợp (powerpoint, video clip,...)

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 3: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được tên gọi, khái niệm về hình ảnh trong video clip.

- Biết về một số phương tiện thường dùng để thực hiện video clip.

- Các bước cơ bản trong xây dựng kịch bản video clip.

- Lựa chọn một kịch bản văn học và phác thảo một vài phân cảnh trên giấy.

b. Nội dung: 

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu, thuyết trình về các nội dung liên quan.

- GV cho HS thực hành phần nhiệm vụ học tập liên quan.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình và bản vẽ phác thảo phân cảnh trên giấy.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG 4: LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng cơ bản về video clip.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm đã thực hiện trong bài.

c. Sản phẩm: Nhận thức về các nội dung cơ bản liên quan đến video clip đã thực hiện.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng kiến thức về video clip đã học để xây dựng kế hoạch thực hiện video clip về một trong những định hướng chủ đề.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch thực hiện video clip theo định hướng chủ đề.

- HS thực hiện xây dựng kế hoạch thực hiện theo các bước gợi ý.

c. Sản phẩm: Kế hoạch thực hiện video clip phù hợp với khả năng và phương tiện thực hiện.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy lựa chọn và xây dựng kế hoạch thực hiện video clip về một trong những chủ đề: phòng chống dịch bệnh, lên án nạn bạo lực học đường, tệ nạn xã hội,... theo cách phù hợp với khả năng, phương tiện thực hiện.

- GV sử dụng công cụ quản lý dự án (Trello/Notion hoặc Google Sheets) để phân công nhiệm vụ.

[2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác. HS đề xuất và sử dụng các nền tảng làm việc nhóm trực tuyến (như Padlet, Trello) để phân chia công việc, theo dõi tiến độ hợp tác.]

(1) Hoạt động trên lớp

- GV gợi ý cho HS lựa chọn chủ đề trên cơ sở các bước gợi ý, trong đó lưu ý đến:

+ Tư liệu hình ảnh đã sưu tầm (hình ảnh hoặc video clip)

+ Sắp xếp tư liệu hình ảnh theo một kịch bản cụ thể.

+ Phân công thành viên thực hiện theo nhiệm vụ cụ thể.

+ Lựa chọn và sử dụng phương tiện sẵn có, phù hợp.

(2) Hoạt động tại nhà

- GV yêu cầu HS xây dựng kế hoạch thực hiện video clip về một trong những chủ đề: phòng chống dịch bệnh, lên án nạn bạo lực học đường, tệ nạn xã hội,...

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng AI Chatbot (ChatGPT/Gemini) để hỗ trợ lên ý tưởng kịch bản (Brainstorming).

[6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể (hỗ trợ sáng tạo nội dung). HS phát triển (soạn thảo) các câu lệnh đóng vai (Role-play prompts) cho AI như "Hãy đóng vai một biên kịch, gợi ý 3 ý tưởng video ngắn về bạo lực học đường với kết thúc bất ngờ" để giải quyết vấn đề bí ý tưởng.]

- HS hoàn thiện bài thực hành ở nhà.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học. 

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Những tên gọi, khái niệm về hình ảnh trong video clip.

+ Phương tiện thường dùng để thực hiện video clip.

+ Các bước cơ bản trong xây dựng kịch bản video clip.

- Hoàn thành bài thực hành lựa chọn một kịch bản văn học và phác thảo một vài phân cảnh trên giấy.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung: Thiết kế mĩ thuật đa phương tiện, Bài 2 – Thiết kế video clip theo chủ đề.