Giáo án NLS Ngữ văn 11 kết nối Bài 7: Thảo luận, tranh luận về một vấn đề trong đời sống

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT : NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN, TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• HS chọn được vấn đề trong đời sống đáng quan tâm để tổ chức thảo luận, tranh luận. 

2. Năng lực

Năng lực đặc thù

• HS biết trình bày ý kiến của bản thân về vấn đề, nắm được ý kiến của người khác để thể hiện quan điểm tán thành hay phản bác.

Năng lực chung 

Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp và hợp tác biểu hiện:

• Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp; biết chọn lọc và lưu trữ các thông tin, tài liệu.
• Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề 
• Có năng lực tự học, yêu thích, chủ động và tích cực trong giao tiếp
• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp
• Biết chủ động nêu ý kiến, đề xuất khi được giao nhiệm vụ

Năng lực số

• 1.1.NC1a: Sử dụng công cụ tìm kiếm trên thiết bị số để khai thác, thẩm định thông tin phục vụ lập luận.
• 2.2.NC1a: Cộng tác trên môi trường số để xây dựng kịch bản thảo luận và sơ đồ lập luận.
• 6.2.NC1a: Sử dụng công cụ AI (Gemini, ChatGPT) để phân tích các lỗ hổng logic trong lập luận và gợi ý các phương án phản biện đa chiều.
• 6.2.NC1b: Sử dụng AI để chuyển đổi dữ liệu thô thành các dẫn chứng số hóa sinh động.

3. Phẩm chất

• Biết lắng nghe, thể hiện sự tôn trọng những quan điểm, góc nhìn mang tính cá nhân về các vấn đề trong xã hội, chăm chỉ học hỏi, cập nhật tin tức.
• Có trách nhiệm trong việc làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
• Máy tính, máy chiếu.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị tranh luận, thảo luận

a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài tranh luận đạt yêu cầu.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kết hợp hướng dẫn của GV để chuẩn bị tranh luận.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thảo luận, tranh luận

a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng thảo luận, tranh luận.

b. Nội dung: HS thảo luận, trình bày trong nhóm và trước lớp.

c. Sản phẩm học tập: Bài trình bày của HS và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3: Nắm bắt nội dung tranh luận và quan điểm của người nói; nhận xét, đánh giá, đặt câu hỏi về bài tranh luận.

a. Mục tiêu: Nắm được tiêu chí đánh giá bài tranh luận, thảo luận và đưa ra được nhận xét về nhóm bạn.

b. Nội dung: HS sử dụng phiếu đánh giá theo tiêu chí để đánh giá những ý kiến của bạn.

    c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu đánh giá theo tiêu chí.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức đã học để về kĩ năng nói và nghe để tham gia tranh luận một vấn đề xã hội.

b. Nội dung: GV tổ chức một cuộc thi phản biện với đề tài: Môn Lịch sử có nên trở thành môn học chính hay không?

c. Sản phẩm học tập: HS nêu được những luận điểm, lí lẽ riêng.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..