Giáo án NLS Ngữ văn 9 kết nối Bài 10 Thách thức đầu tiên: Đọc trong một thế giới đầy biến động

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

GIAI ĐOẠN 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN

THÁCH THỨC ĐẦU TIÊN: ĐỌC ĐỂ TRƯỞNG THÀNH

TIẾT 3: ĐỌC TRONG MỘT THẾ GIỚI ĐẦY BIẾN ĐỘNG

VĂN BẢN 2: VĂN HÓA ĐỌC VỚI NHÀ VĂN VÀ ĐỘC GIẢ TRONG THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ SỐ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Chọn được cuốn sách cần đọc, bước đầu nhận biết các khía cạnh lịch sử văn học thể hiện ở đặc điểm nội dung và hình thức của tác phẩm.
• Đọc VB thông tin Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số (bài phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh) để nhận biết được mục tiêu, đặc điểm hình thức, nội dung của bài phỏng vấn, cách thức tổ chức câu hỏi phỏng vấn.
• Thực hiện việc đọc sách có hiệu quả và hoàn thành được các phiếu đọc.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Chọn được cuốn sách cần đọc, bước đầu nhận biết các khía cạnh lịch sử văn học thể hiện ở đặc điểm nội dung và hình thức của tác phẩm.
• Đọc VB thông tin Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số (bài phỏng vấn nhà văn Nguyễn Nhật Ánh) để nhận biết được mục tiêu, đặc điểm hình thức, nội dung của bài phỏng vấn, cách thức tổ chức câu hỏi phỏng vấn.
• Thực hiện việc đọc sách có hiệu quả và hoàn thành được các phiếu đọc.

Năng lực số

• 6.1.TC2a: Sử dụng AI để phân tích sự thay đổi của hành vi đọc trong kỷ nguyên số và hỗ trợ đặt câu hỏi phỏng vấn.
• 1.1.TC2a: Khai thác và thẩm định giá trị của các nền tảng đọc sách số (Ebook, Audiobook) so với sách giấy.
• 2.1.TC2b: Hợp tác trên môi trường số để xây dựng các chiến dịch lan tỏa văn hóa đọc.
• 5.1.TC2a: Hiểu và tuân thủ các quy định về bản quyền nội dung số khi chia sẻ tài liệu trực tuyến.

3. Phẩm chất

• Yêu mến và trân trọng vẻ đẹp, giá trị của nền văn học dân tộc.
• Bồi dưỡng tình yêu với sách.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD;
• SGK, SGV Ngữ văn 9;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;
• Máy tính, máy chiếu.
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 9.
• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về văn bản

a. Mục tiêu: Đọc văn bản và thực hiện một số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời một số câu hỏi trong khi đọc.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

a. Mục tiêu: 

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm của bài phỏng vấn.

- Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm của VB với mục đích của nó.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản Văn hoá đọc với nhà văn và độc giả trong thời đại công nghệ số.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-        GV sử dụng các công cụ sáng tạo bài tập tương tác như Kahoot!, Quizizz, ActivePresenter,… để cùng học sinh làm bài và phản hồi  tức thì lại cho học sinh về những thắc mắc.

-        GV gửi link cho HS để thực hiện làm bài.

-        GV lần lượt nêu các câu hỏi:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

-        GV quan sát bảng kết quả trò chơi của HS, lắng nghe và giải đáp thắc mắc của HS. - GV mời một số HS khác đọc đáp án khác (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn đáp án:

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

[5.2.TC2a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm củng cố trên ứng dụng tương tác trực tuyến để giáo viên thu thập dữ liệu học tập tức thời.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..