Giáo án NLS Tiếng Việt 1 Bài 58: ach êch ich

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này:

- Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi bước vào tiết học. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV trình chiếu trò chơi "Đập bóng bay" trên nền tảng Wordwall lên bảng tương tác thông minh.

- GV cho HS luyện đánh vần và đọc các vần, từ: inh, anh, ênh, chanh, kênh, kính.

- GV mời lần lượt HS lên bảng dùng tay chạm (touch) nhanh vào các quả bóng mang thẻ chữ đúng để quả bóng nổ tung và ghi điểm.

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

- HS quan sát màn hình kĩ thuật số sinh động.

- HS thực hiện  

- HS hào hứng lên bảng, thực hiện thao tác chạm trực tiếp vào bảng thông minh để tương tác với trò chơi học tập.

1.1.CB1a: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video và bước đầu làm quen.

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. HS sử dụng thao tác chạm cảm ứng để tương tác trực tiếp với trò chơi kĩ thuật số thay thế cho hoạt động khởi động đọc chay truyền thống.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận biết

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được vần ach, êch, ich. Phát triển kỹ năng quan sát tranh.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS mở máy tính bảng, truy cập ứng dụng VMonkey, bấm vào thanh tìm kiếm (hình kính lúp) và gõ số “Bài 58” để tìm và mở bức tranh nhận biết.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Nhận biết trang 128 và trả lời câu hỏi: 

+ Em thấy những gì trong tranh? 

- GV thống nhất đáp án: Ở giữa là một chú ếch màu xanh đang ngồi trên lá sen giữa mặt nước. Chú ếch cầm một quyển sách màu hồng và đang chăm chú đọc. Xung quanh là hồ nước trong xanh, có nhiều lá sen nổi trên mặt nước. Bên trái có bông hoa sen màu hồng đang nở rất đẹp. Xa xa là bờ đất và cây cỏ tạo nên khung cảnh yên bình.

- GV nói câu thuyết minh dưới tranh và yêu cầu HS nói theo (GV đọc thành tiếng câu nhận biết, đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại sau đó lặp lại câu nhận biết một số lần): Ếch con thích đọc sách

- GV giúp HS nhận biết tiếng có vần ach, êch, ich: êch - ếch; ich – thích; ach – sách.

- HS thao tác trên máy tính bảng: chạm vào biểu tượng tìm kiếm, nhập kí tự số để truy xuất nội dung bài học.

- HS trả lời (2-3HS)

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện (đồng thanh/cá nhân)

- HS tiếp thu

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. HS thực hiện thao tác tìm kiếm cơ bản bằng từ khóa/số trên nền tảng giáo dục để lấy đúng dữ liệu hình ảnh.

Hoạt động 2: Luyện đọc

a. Mục tiêu: HS đọc được các vần ach, êch, ich tiếng, từ ngữ có chứa các vần ach, êch, ich.

b. Cách tiến hành

* Đọc vần

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu và ghi bảng các vần ach, êch, ich.

+ GV cho HS so sánh các vần ach, êch, ich để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Đều kết thúc bằng ch ở cuối chỉ khác nhau âm đầu: a, ê, i.

- Đánh vần các vần

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần: ach: a – chờ - ach; êch: ê – chờ - êch; ich: i – chờ - ich.

+ GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đánh vần (cá nhân, đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS.

- Đọc trơn các vần

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các vần ach, êch, ich (cá nhân và đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS.

- Ghép chữ tạo thành vần

+ GV cho HS lần lượt ghép các vần ach, êch, ich vào bảng cài sau đó GV nhận xét.

+ GV yêu cầu HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

* Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ GV đặt câu hỏi: Ta có vần ach, thử thêm s vào phía trước ach và dấu sắc ta được tiếng gì? (tiếng “sách”).

+ HS dùng bộ chữ ghép, GV kết hợp gắn trên bảng.

+ GV đánh vần mẫu và yêu cầu HS đánh vần (sờ - anh – sach – sắc – sách) đọc trơn tiếng sách (cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SGK

+ GV lần lượt viết các từ: vách, tách, sạch; chếch, mếch, lệch; bích, xích, kịch.

+ GV cho HS đánh vần và nhận biết các vần mới học: vách: vờ - ach - vach - sắc – vách; tách: tờ - ach - tach - sắc – tách; sạch: sờ - ach - sach - nặng – sạch; chếch: chờ - êch - chêch - sắc – chếch; mếch: mờ - êch - mêch - sắc – mếch; lệch: lờ - êch - lêch - nặng – lệch; bích: bờ - ich - bich - sắc – bích; xích: xờ - ich - xich - sắc – xích; kịch: kờ - ich - kich - nặng – kịch.

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng (nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn).

* Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: sách vở, chênh lệch, tờ lịch.

- Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới (nêu tên sự vật trong tranh).

- GV yêu cầu HS tìm tiếng có vần ach, êch, ich đánh vần, đọc trơn tiếng, từ: sách, lệch, lịch.

- Đang trình chiếu, GV giả vờ bấm làm ứng dụng bị treo, màn hình đứng im không chuyển ảnh.

- GV hỏi: "Ôi, máy tính bảng trên bảng của cô bị đứng hình (bị treo) rồi, không bấm được nữa. Lớp mình ai là chuyên gia máy tính giúp cô cách giải quyết nào?"

- GV mời 1 HS đưa ra giải pháp (Bấm phím Home thoát ra ngoài hoặc bấm nút Reload làm mới tải lại trang). GV làm theo và ứng dụng chạy lại bình thường.

- Tiếp theo, GV sử dụng Công cụ AI tạo giọng nói (Text-to-Speech) phát âm mẫu các từ trên. Yêu cầu HS nghe kĩ ngữ điệu, đánh vần và đọc trơn toàn bộ từ: sách vở, chênh lệch, tờ lịch.

- HS quan sát và tiếp thu

- HS trả lời (2-3HS)

- HS tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS quan sát

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS tiếp thu

- HS quan sát

- HS quan sát sự cố lỗi phần mềm.

- HS tư duy và đưa ra giải pháp kĩ thuật đơn giản: "Thưa cô, cô bấm nút tròn thoát ra rồi vào lại ạ" hoặc "Cô bấm mũi tên tải lại đi ạ!".

- HS tập trung lắng nghe âm thanh do AI phát ra để nắm bắt cách phát âm chuẩn xác của vần có âm cuối "ch".

5.1.CB1b: Xác định được các giải pháp đơn giản để giải quyết chúng. HS nhận diện được lỗi kĩ thuật (ứng dụng bị treo/đứng hình) và biết sử dụng thao tác cơ bản (nút Home / Reload) để tự giải quyết sự cố trên thiết bị. 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. HS nghe và phân tích ngữ âm chuẩn từ công cụ AI Text-to-Speech.

Hoạt động 3: Viết bảng

a. Mục tiêu: HS viết được ach, êch, ich và các từ sách, lệch, lịch vào bảng con cỡ chữ vừa.

b. Cách tiến hành

- GV sử dụng ứng dụng Kids UP trên màn hình chiếu, bật chế độ đồ họa mô phỏng chuyển động nét bút cho các vần ach, êch, ich.

- GV yêu cầu HS mở máy tính bảng cá nhân, chọn mục Luyện viết và dùng ngón tay trỏ tô theo nét chữ kĩ thuật số trên màn hình.

- Viết vần ach

+ GV treo bảng phụ đã viết sẵn vần ach.

+ GV giới thiệu cấu tạo: gồm a + c + h.

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình: Viết chữ a sau đó viết liền nét, lần lượt các chữ cái c, h.

+ GV cho HS tập viết nét trên không để định hình cách viết.

+ GV cho HS viết vần ach (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết.

+ GV cho HS nhận xét chữ viết của bạn.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS.

- Viết vần êch

+ GV viết mẫu, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết và yêu cầu HS viết vào bảng con: Viết chữ ê sau đó viết liền nét, lần lượt các chữ cái c, h.

+ GV yêu cầu HS nhận xét chữ viết của bạn sau đó GV nhận xét chung.

- Viết vần ich

+ GV viết mẫu, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết và yêu cầu HS viết vào bảng con: Viết chữ i sau đó viết liền nét, lần lượt các chữ cái c, h.

+ GV yêu cầu HS nhận xét chữ viết của bạn sau đó GV nhận xét chung.

- Viết từ ngữ

+ GV yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết: sách, lệch, lịch.

+ GV nhận xét, lần lượt viết mẫu kết hợp hướng dẫn quy trình viết: sách, lệch, lịch.

+ GV cho HS viết vào bảng con.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- HS quan sát đồ họa mô phỏng nét viết tự động.

- HS tương tác với thiết bị số, dùng ngón tay vuốt nét chữ ảo trên ứng dụng để rèn luyện trí nhớ cơ bắp về đường nét.

- HS quan sát

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS quan sát và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS tiếp thu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. HS sử dụng thao tác chạm vuốt để tương tác trực tiếp với phần mềm hỗ trợ tập viết Kids UP.

* CỦNG CỐ  

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức tiết 1: Nhận biết, đọc, viết bảng vần ach, êch, ich.

+ Chia sẻ với người thân về bài học

+ Đọc trước Tiết 2: Viết vở, đọc câu, nói theo tranh vần ach, êch, ich.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện