Giáo án NLS Tiếng Việt 1 Bài 72: ươm ươp

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này:

- Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi bước vào tiết học. 

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- Thay vì gọi tên miệng, GV chiếu trò chơi "Bắn bóng bay" trên Wordwall. Mỗi quả bóng chứa 1 câu hỏi.

- GV hô “Bắn tên, bắn tên”, HS hô “Tên gì, tên gì”. GV mời HS lên bảng, dùng tay chạm để làm vỡ quả bóng và trả lời câu hỏi hiện ra:

Câu 1: Trong từ "bước" có chứa vần ươc hay ươt?

Đáp án: Vần ươc.

Câu 2: Trong từ "lướt ván" có chứa vần ươc hay ươt?

Đáp án: Vần ươt.

Câu 3: Trong từ "bắt chước" có chứa vần ươc hay ươt?

Đáp án: Vần ươc.

Câu 4: Trong từ "trượt ngã" có chứa vần ươc hay ươt?

Đáp án: Vần ươt.

Câu 5: Trong từ “cái lược” chứa vần “ươc” hay “ươt”.

Đáp án: Vần ươc

- HS xem video và trả lời câu hỏi (nếu có).

- HS hào hứng tương tác với trò chơi trên màn hình.

- Lần lượt từng HS lên bảng, thực hiện thao tác vật lý (chạm cảm ứng) trực tiếp vào bảng thông minh để chọn quả bóng bay.

1.1.CB1a: HS tìm được thông tin thông qua việc quan sát, truy cập nội dung số trong video và bước đầu làm quen.

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác. HS sử dụng thao tác chạm cảm ứng để tương tác trực tiếp với trò chơi kĩ thuật số trên màn hình lớn, tăng cường sự hứng thú.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận biết

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được vần ươm, ươp. Phát triển kỹ năng quan sát tranh.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS mở máy tính bảng, truy cập ứng dụng VMonkey, bấm vào biểu tượng “kính lúp” trên thanh tìm kiếm và gõ số “Bài 72” để hệ thống tải bức tranh bài học.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Nhận biết trang 156 và trả lời câu hỏi: 

+ Em thấy những gì trong tranh? 

- GV thống nhất đáp án: Bức tranh vẽ một giàn mướp xanh tốt. Hoa mướp vàng ươm, bướm bay lượn xung quanh.

- GV nói câu thuyết minh dưới tranh và yêu cầu HS nói theo (GV đọc thành tiếng câu nhận biết, đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại sau đó lặp lại câu nhận biết một số lần): Hoa mướp vàng ươm, bướm bay rợp trời.

- GV giúp HS nhận biết tiếng có vần ươm, ươp: ươm: ươm, bướm; ươp– mướp.

- HS thao tác trên máy tính bảng: chọn biểu tượng tìm kiếm, nhập kí tự số để hệ thống lọc và truy xuất đúng nội dung bài học 72 mong muốn.

- HS trả lời (2-3HS)

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện (đồng thanh/cá nhân)

- HS tiếp thu

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số. HS thực hiện thao tác lọc và tìm kiếm cơ bản bằng từ khóa/số trên nền tảng giáo dục để lấy đúng dữ liệu bài học.

Hoạt động 2: Luyện đọc

a. Mục tiêu: HS đọc được các vần ươm, ươp tiếng, từ ngữ có chứa các vần ươm, ươp.

b. Cách tiến hành

* Đọc vần

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu và ghi bảng các vần ươm, ươp.

+ GV cho HS so sánh các vần ươm, ươp để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Đều bắt đầu bằng âm ươ chỉ khác nhau âm cuối là m và p.

- Đánh vần các vần

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần ươm, ươp: ươm: ư – ơ – m– ươm; ươp: ư – ơ – p – ươp. 

+ GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đánh vần (cá nhân, đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS.

- Đọc trơn các vần

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các vần ươm, ươp (cá nhân và đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS.

- Ghép chữ tạo thành vần

+ GV cho HS lần lượt ghép các vần ươm, ươp vào bảng cài sau đó GV nhận xét.

+ GV yêu cầu HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

* Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ GV đặt câu hỏi: Ta có vần ươm, thử thêm b vào phía trước và dấu sắc ta được tiếng gì?(tiếng “bướm”).

+ HS dùng bộ chữ ghép, GV kết hợp gắn trên bảng cài.

+ GV đánh vần mẫu và yêu cầu HS đánh vần (bờ- ươm – bươm - sắc – bướm) đọc trơn tiếng được (cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SGK

+ GV lần lượt viết các từ: chườm, đượm, gươm, ướm, lượm, mướp, nượp, ướp.

+ GV cho HS đánh vần và nhận biết các vần mới học: chườm: chờ - ươm - chươm - huyền – chườm; đượm: đờ - ươm - đươm - nặng – đượm; gươm: gờ - ươm - gươm - ngang – gươm; ướm: - ươm - ươm - sắc – ướm; lượm: lờ - ươm - lươm - nặng – lượm; mướp: mờ - ươp - mươp - sắc – mướp; nượp: nờ - ươp - nươp - nặng – nượp; ướp: - ươp - ươp - sắc – ướp.

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng (nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn).

* Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp.

- GV nhận thấy cụm từ “nườm nượp” là một khái niệm hơi trừu tượng với HS lớp 1. GV đặt vấn đề: “Để hiểu rõ dòng người đi nườm nượp là như thế nào, các con hãy nhìn lên màn hình nhé!”

- GV chiếu một đoạn ảnh động (GIF) hoặc video ngắn cảnh dòng xe cộ và người đi lại đông đúc, nối tiếp nhau không dứt trên đường phố. GV giải thích khái niệm từ vựng thông qua hình ảnh trực quan này.

- Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới (nêu tên sự vật trong tranh).

- GV yêu cầu HS tìm tiếng có vần ươm, ươp đánh vần, đọc trơn tiếng, từ: ươp – mướp, nượp; ươm – bướm, nườm.

- GV cho HS đọc lại toàn bộ từ: con bướm, nườm nượp, giàn mướp.

- HS quan sát và tiếp thu

- HS trả lời (2-3HS)

- HS tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS quan sát

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS quan sát tranh trên bảng. 

- HS tập trung quan sát video động trên màn hình số. Nhờ hình ảnh trực quan sinh động, HS dễ dàng xử lý nhận thức, liên kết được với khái niệm "nườm nượp" (đông đúc, nối tiếp nhau).

- HS tiếp thu

- HS quan sát

- HS thực hiện

5.3.CB1b: Thể hiện được sự quan tâm của cá nhân và tập thể đến quá trình xử lý nhận thức đơn giản để hiểu và giải quyết các vấn đề khái niệm đơn giản và các tình huống có vấn đề trong môi trường số. HS sử dụng nội dung số (ảnh GIF/video động) để hỗ trợ quá trình nhận thức, hình thành và hiểu thấu đáo khái niệm từ vựng trừu tượng.

Hoạt động 3: Viết bảng

a. Mục tiêu: HS viết được ươm, ươp và các từ nườm, nượp vào bảng con cỡ chữ vừa.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

* CỦNG CỐ  

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức tiết 1: Nhận biết, đọc, viết bảng vần ươm, ươp.

+ Chia sẻ với người thân về bài học

+ Đọc trước Tiết 2: Viết vở, đọc câu, nói theo tranh vần ươm, ươp.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện