Giáo án NLS Tiếng Việt 1 Bài 79: uyên uyêt
Giáo án NLS Tiếng Việt 1 (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 79: uyên uyêt. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Tiếng Việt 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: ...../...../.....
Ngày dạy: ...../...../.....
BÀI 79: UYÊN UYÊT
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- HS nhận biết và đọc đúng các uyên, uyêt; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần uyên, uyêt; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- HS viết đúng các vần uyên, uyêt; viết đúng các tiếng, từ có vần uyên, uyêt.
2. Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phát triển kỹ năng giao tiếp, thêm tự tin khi giao tiếp về chủ điểm Cảnh vật.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng
- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần uyên, uyêt.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết, suy đoán nội dung tranh minh họa.
Năng lực số:
- 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.
- 2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.
- 3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông tin mới và độc đáo.
- 5.2.CB1b: Nhận biết được các cách sử dụng và chia sẻ thông tin định danh cá nhân một cách an toàn, có khả năng bảo vệ bản thân và người khác.
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, đất nước, tình cảm gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV Tiếng Việt 1 (tập 1).
- Tranh minh họa nội dung bài học; Chữ mẫu: uyên, uyêt.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, học liệu điện tử Tiếng Việt 1 (Hành trang số), phần mềm trò chơi trực tuyến Quizizz/Kahoot, phần mềm đọc truyện và học Tiếng Việt: Vmonkey, Youtube Kids và công cụ trợ lý ảo AI: Google Assistant hoặc Siri.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
b. Đối với học sinh
- SGK Tiếng Việt 1 (Tập 1), vở Tập viết.
- Dụng cụ học tập (vở, phấn bảng, bộ đồ dùng, bút mực, bút chì,..).
- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TIẾT 2
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này: - Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi bước vào tiết học. b. Cách tiến hành - GV cho HS viết lại các vần vào bảng và tìm từ có chứa các vần đó: uyên, uyêt. - GV nhận xét. |
- HS thực hiện
- HS tiếp thu | |
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Viết vở a. Mục tiêu: HS tô và viết được vần uyên, uyêt và từ con thuyền, truyền thuyết vào vở Tập viết cỡ chữ vừa. b. Cách tiến hành - GV cho HS tô chữ vần uyên, uyêt và từ con thuyền, truyền thuyết vào vở Tập viết 1, tập một. - GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết, viết chưa đúng quy trình, ngồi viết hoặc cầm bút chưa đúng tư thế. - GV cho HS nhận xét bài viết của bạn. - GV nhận xét và sửa bài cho một số HS. |
- HS thực hiện
- HS lắng nghe và tiếp thu
- HS thực hiện - HS lắng nghe và tiếp thu | |
Hoạt động 2 : Đọc a. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi và đọc được bài thơ có vần uyên, uyêt. b. Cách tiến hành - GV đọc mẫu và yêu cầu HS đọc theo:
- GV cho HS đánh vần, đọc trơn từng chữ có vần uyên, uyêt: khuyết, thuyền. - GV dừng ở từ “trăng khuyết” và nói: “Lớp mình có muốn xem hình ảnh trăng khuyết rất đẹp ngay bây giờ không? Ai có thể nhờ cô Trợ lý ảo tìm giúp lớp mình nào?” - GV bật máy tính bảng chiếu lên màn hình, mở công cụ Trợ lý ảo AI (Google Assistant / Siri). Mời 1 HS lên bấm nút micro và đọc khẩu lệnh: “Tìm hình ảnh mặt trăng khuyết”. AI lập tức hiển thị một loạt hình ảnh trăng khuyết trên bầu trời.
- GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS. - GV cho HS quan sát tranh và nội dung phần Đọc (SGK trang 171) và đặt câu hỏi: + Sân bạn nhỏ sáng là nhờ đâu? + Trăng tròn và trăng khuyết giống với những sự vật nào? + Những câu thơ nào cho thấy bạn nhỏ trong bài thơ và trăng rất thân thiết với nhau?
- GV thống nhất câu trả lời với HS: + Sân bạn nhỏ sáng là nhờ ánh trăng. + Trăng tròn như cái đĩa, trăng khuyết như con thuyền trôi. + Những câu thơ cho thấy bạn nhỏ trong bài thơ và trăng rất thân thiết với nhau: Em đi trăng theo bước – Như muốn cùng đi chơi. |
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS hào hứng xung phong sử dụng công nghệ.
- 1 HS đại diện thực hành thao tác bấm micro, đọc rõ lệnh cho công cụ AI. Cả lớp cùng quan sát các hình ảnh trực quan do AI truy xuất được. - HS lắng nghe và tiếp thu - HS trả lời
- HS lắng nghe và tiếp thu |
6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI. HS biết cách sử dụng thao tác cơ bản (bấm ghi âm, tìm kiếm bằng giọng nói) với công cụ Trợ lý ảo AI để thực hiện một tác vụ cụ thể (tìm hình ảnh), hỗ trợ trực quan cho bài thơ. |
Hoạt động 3: Nói theo tranh a. Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh. b. Cách tiến hành - GV cho HS quan sát tranh phần Nói trong SGK trang 171 và đặt câu hỏi: + Em thấy những gì trong tranh? + Em hãy tìm những sự vật, hoạt động có tên gọi chứa các vần uyên, uyêt?
- GV khơi gợi: “Trong tranh có một con thuyền nhỏ lênh đênh trên biển. Các con có muốn xem thực tế sóng biển vỗ vào mạn thuyền sẽ chuyển động như thế nào không? Chúng ta cần dùng công cụ nào để xem được video đây?” - Dưới sự định hướng của GV, HS nhận ra giải pháp là mở ứng dụng YouTube Kids, tìm kiếm video ngắn về cảnh “thuyền trên biển đêm” để quan sát thực tế.
- Đáp án: + Trong tranh là cảnh con thuyền đang lênh đênh trên biển trong một đêm trăng khuyết. + Những sự vật, hoạt động có tên gọi chứa các vần uyên, uyêt: thuyền, trăng khuyết/ nguyệt. |
- HS lắng nghe và trả lời (HS thảo luận nhóm 2 người và đưa ra đáp án)
- HS tư duy và nhận diện nhu cầu cần xem nội dung động (video).
- HS trả lời: "Dạ, dùng YouTube Kids ạ!" và cùng GV mở video để thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu sự vật trong thực tế. - HS lắng nghe và tiếp thu
|
5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó. Khi có nhu cầu mở rộng kiến thức từ tranh tĩnh sang chuyển động thực tế (con thuyền trên biển), HS nhận ra và đề xuất được ứng dụng video (YouTube Kids) như một giải pháp công nghệ phù hợp để giải quyết nhu cầu đó. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Ôn tập các kiến thức đã học trong bài b. Cách tiến hành ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
|
