Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 3: Hoạ mi hót; Chữ hoa R; Kể chuyện Hồ nước và mây

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát hình trong phần Đọc sgk trang 16 và trả lời câu hỏi: Hình ảnh trong bức tranh thể hiện mùa nào trong năm? Em thích nhất hình ảnh nào trong bức tranh?

- GV sử dụng ứng dụng AI nhận diện âm thanh (như BirdNet). GV phát một đoạn tiếng chim, HS quan sát AI phân tích dạng sóng âm và hiển thị tên loài "Họa mi" cùng hình ảnh.

- GV dẫn dắt vấn đề: Mùa xuân là mùa của cây chối đâm chồi nảy lộc, hoa cỏ đua nhau khoe sắc. Có rất nhiều tín hiệu để cho biết mùa xuân đã về như: hòa đào, hòa mai nở rộ, cánh én cháo liệng trên bầu trời. Và một trong số những tín hiệu cho biết mùa xuân về đó chính là chú chim họa mi. Để tìm hiểu kĩ hơn về hình ảnh chú chim họa mi xinh đẹp, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 3: Họa mi hót. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Hình ảnh được thể hiện trong bức tranh là những hình ảnh của mùa xuân. Em thích nhất hình ảnh chú chim (hoa đào, hoa hồng,...) trong bức tranh. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Họa mi hót (tiết 3).

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết chữ hoa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quy trình viết chữ R theo đúng mẫu GV giới thiệu, hướng dẫn; viết chữ R hoa vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập hai; soát lỗi cho nhau. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị để xem video quay chậm các bước đưa bút chữ R hoa trên bảng tương tác. HS có thể bấm "Tạm dừng" hoặc "Quay lại" để quan sát kỹ các nét thắt khó.

- GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa R: cỡ vừa cao 5 li; chữ cỡ nhỏ cao 2,5 li. Gồm 2 nét: Nét 1 giống nét 1 của chữ viết hoa B và chữ viết hoa P. Nét 2 là kết hợp của 2 nét cơ bản: nét cong trên và nét móc ngược phải nối liền với nhau tạo vòng xoắn ở giữa.

+ Quy trình viết: Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 6, hơi lượn bút sang trái viết nét móc ngược trái (đầu móc cong vào phía trong), dừng bút trên đường kẻ 2; Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5 (bên trái nét móc) viết nét cong trên, cuối nét lượn vào giữa thân chữ tạo vòng xoắn nhỏ giữa đường kẻ 3 và 4 rồi viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút trên đường kẻ 2.

- GV yêu cầu HS viết trên bảng con chữ viết hoa R và viết chữ viết hoa R cỡ vừa, cỡ nhỏ vào vở Tập viết 2 tập hai. 

- GV kiểm tra bài tập viết của HS, chấm nhanh một số bài và nhận xét.

Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Rừng cây vươn mình đón nắng mai; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

- GV viết câu ứng dụng lên bảng: Rừng cây vươn mình đón nắng mai.

- GV yêu cầu 2 - 3HS đọc thành tiếng câu ứng dụng. 

- GV lưu ý HS chữ viết hoa, độ cao và khoảng cách của các con chữ.

- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết.

+ GV lưu ý HS cách cầm bút đúng cách, ngồi viết đúng tư thế. 

- GV hướng dẫn HS sau khi viết xong, HS dùng camera thiết bị chụp lại bài làm tốt nhất của mình để nộp vào "Tủ sách nét chữ đẹp" trên ứng dụng lớp học.

- GV nhận xét 2-3 trước lớp. 

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe GV giới thiệu chữ viết hoa R. 

- HS quan sát GV viết chữ hoa R trên bảng lớp. 

- HS viết chữ hoa R vào bảng con và vào vở Tập viết 2 tập hai. 

+ HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS lắng nghe GV nhận xét để soát bài của mình.

- HS quan sát GV viết câu ứng dụng lên bảng lớp.

- HS đọc đồng thanh câu ứng dụng: Rừng cây vươn mình đón nắng mai.

- HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn.

- HS chú ý lắng nghe GV nhận xét bài, soát lỗi trong bài của mình.

1.2.CB1a: HS hình thành kỹ năng khai thác tư liệu video.

3.1.CB1a: HS hình thành kỹ năng tạo lập tệp tin hình ảnh sản phẩm học tập.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Họa mi hót (tiết 4).

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, đoán nội dung của từng tranh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát 4 bức tranh, trả lời các câu hỏi gợi ý của từng tranh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan kĩ 4 bức tranh trong câu chuyện Hồ nước và mây

- GV trình chiếu sơ đồ tương tác về vòng tuần hoàn của nước (Nước bốc hơi -> Mây -> Mưa). HS dùng tay "kéo" đám mây về phía hồ nước để tạo mưa trên màn hình cảm ứng.

- GV cho HS làm việc theo nhóm. Yêu cầu HS dựa vào hướng dẫn, đoán nội dung từng tranh. Từng HS trong trả lời, nhóm trưởng tổng hợp lại câu trả lời.

- GV mời 2-3 nhóm trình bày kết quả. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 2: Nghe kể chuyện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe GV kể câu chuyện Hồ nước và mây; đối chiếu lại nội dung mà HS đã dự đoán ở bài tập trên. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu câu chuyện có nhân vật hồ nước và mây.

- GV kể chuyện kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh (thỉnh thoảng dừng lại để hỏi HS mây nói gì, hồ nước nói gì tiếp theo,...)

HỒ NƯỚC VÀ MÂY

(1) Vào một ngày cuối xuân, mặt hồ lấp lánh dưới nắng. Bỗng, một cơn gió đưa chị mây sà thấp xuống mặt hồ. Hồ nước cuộn sóng nói:

- Tôi đẹp lên dưới ánh nắng, thế mà chị lại che mất.

- Không có chị che nắng thì em gặp nguy đấy! - Chị mây đáp.

- Tôi cần gì chị!

Chị mây giận hổ nước nên đã bay đi.

(2) Mùa hè, dưới cái nắng gay gắt, hổ nước bị bốc hơi, cạn trơ tận đáy. Nó cầu cứu:

- Chị mây ơi, không có chị tôi chết mất.

Bầy tôm cá trong hồ cũng than:

- Chúng tôi cũng không sống được nếu hồ cạn thế này!

(3) Nghe tiếng kêu của hồ nước và bầy tôm cá, chị mây không giận hồ nước nữa, bay về và cho mưa xuống. Hồ nước đây lên, tràn căng sức sống.

(4) Qua mùa thu, sang mùa đông, chị mây ngày càng mảnh mai, hao gầy như dải lụa mỏng. Chị ghé xuống hồ và nói:

- Không có em, chị cũng yếu hẳn đi.

Thế là hồ nước lao xao gợn sóng:

- Để em tìm cách giúp chị!

Hồ nước gọi ông mặt trời rọi nắng xuống cho nước bốc hơi lên. Chị mây khoẻ dần, nặng dần để chuẩn bị mưa xuống.

- GV kể lại câu chuyện lần thứ 2, lưu ý HS nhớ các chi tiết và lời thoại chính. 

Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS quan sát tranh. 

- HS quan sát và thực hiện. 

- HS làm việc nhóm, phán đoán nội dung từng tranh. 

- HS trả lời: Đoán nội dung của từng tranh:

 + Tranh 1: Hồ nước cuộn sóng, nhăn mặt nói với chị mây: “Tôi đẹp lên dưới ánh nắng, thế mà chị lại che mất”.

+ Tranh 2: Hồ nước bị bốc hơi, cạn tận đáy. Nó buồn bã cầu cứu: “Chị mây ơi, không có chị tôi chết mất...

+ Tranh 3: Chị mây màu đen, bay tới hồ nước và cho mưa xuống. Hồ nước đầy lên, tràn căng sức sống.

+ Tranh 4: Chị mây lúc này chuyển sang màu trắng và gầy hẳn đi. Chị nói với hồ nước: “Không có em, chị cũng yếu hẳn đi!” Hồ nước mỉm cười, có vẻ đã nghĩ ra cách giúp chị mây.

- HS lắng nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát 4 bức tranh.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..