Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 13: Tiếng chổi tre; Chữ hoa X; Kể chuyện Hạt giống nhỏ

2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong phần Khởi động sgk trang 54 và trả lời câu hỏi: Đường phố trong 2 bức tranh dưới đây có gì khác nhau? Theo em, vì sao có sự khác nhau đó?

- GV sử dụng ứng dụng AI tạo âm thanh môi trường. HS lắng nghe âm thanh "xào xạc" của tiếng chổi tre trên nền tiếng gió và tiếng dế kêu. HS nhận diện máy tính có thể mô phỏng lại thực tế một cách sinh động.

- GV dẫn dắt vấn đề: Các em đã bao giờ nhìn thấy hình ảnh cô lao công, bác lao công trong lúc làm việc chưa? Họ thường làm những công việc rất vất vả, bụi bặm như: khuân vác, dọn rác. Các em có suy nghĩ gì về công việc của họ? Nếu như không có những người làm công việc vất vả như vậy thì cuộc sống của chúng ta sẽ ra sao? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về công việc của họ trong bài học ngày hôm nay -  Bài 13: Tiếng chổi tre. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc bài thơ Tiếng chổi tre trang 54 sgk với giọng đọc tâm tình, tha thiết, diễn tả lòng biết ơn đối với chị lao công. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài thơ. Giọng đọc đọc tâm tình, tha thiết, diễn tả lòng biết ơn đối với chị lao công. Ngắt giọng, nhấn giọng ở những chỗ bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, biết ơn của nhân vật trữ tình. 

- GV nêu một số từ ngữ có thể khó phát âm để HS luyện đọc như: Trần Phú, chổi tre, xao xác, lặng ngắt. 

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp từng khổ (mỗi HS đọc một khổ). 

- GV yêu cầu HS đọc phần chú giải trong mục Từ ngữ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo nhóm: HS đọc nối tiếp các khổ thơ trong cặp.

- GV gọi 1 HS đứng dậy đọc toàn bài thơ.

- GV sáng tạo trò chơi cho HS tương tác,  HS sử dụng bảng tương tác chơi trò "Phân loại nhanh". HS chạm và kéo các loại rác (vỏ chuối, giấy vụn, pin cũ) vào đúng thùng rác tương ứng trên màn hình.

- Trước khi HS lên bảng tương tác, GV nhắc: "Các em đứng cách bảng một cánh tay và không nhìn trực tiếp vào tia sáng của máy chiếu".

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài Tiếng chổi tre vừa đọc. 

b. Cách thức tiến hành: 

- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài thơ Tiếng chổi tre một lần nữa để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài thơ vừa đọc. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Chị lao công làm việc vào thời gian nào? 

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. HS đọc đoạn thơ thứ nhất và thứ hai để tìm câu trả lời. 

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Đoạn thơ thứ hai cho biết công việc của chị lao công vất vả như thế nào? 

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. Đọc kĩ đoạn thơ thứ hai tìm các từ ngữ miêu tả con đường vào đêm đông. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Những câu thơ sau nói lên điều gì?

Những đêm đông

Đêm đông giá rét

Tiếng chổi tre

Sớm tối

Đi về

a. Sự chăm chỉ của chị lao công.

b. Niềm tự hào của chị lao công.

c. Sự thay đổi của thời tiết đêm hè và đêm đông. 

+ GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm. Từng HS nêu ý kiến của mình. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4:

Câu 4: Tác giả nhắn nhủ điều gì qua 3 câu thơ cuối? 

- GV hướng dẫn HS luyện tập nhóm. 

+ GV mời 2-3 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. 

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại toàn bộ bài thơ Tiếng chổi tre với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1-2HS xung phong đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ Tiếng chổi tre.

- GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 55 theo bài thơ Tiếng chổi tre.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: 

Câu 1: Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre? 

+ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. HS đọc kĩ đoạn thơ thứ nhất để tìm từ miêu tả âm thanh.

 + GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: 

Câu 2: Thay tác giả, nói lời cảm ơn chị lao công. 

+ GV yêu cầu HS làm việc theo cặp. Một bạn đóng vai chị lao công, một bạn đóng vai tác giả nói lời cảm ơn chị lao công.

 + GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: 

+ Hai bức tranh khác nhau ở chỗ: bức tranh thứ nhất vẽ cảnh ban đêm, có ánh trăng, đèn đường, bức tranh thứ hai về cảnh ban ngày, buổi sáng, có ánh mặt trời rực rỡ. Bức tranh thứ nhất vẽ cảnh con đường đang được quét dọn, còn nhiều rác, bức tranh thứ hai vẽ cảnh đường phố sạch đẹp, ngăn nắp; bức tranh thứ nhất có hình ảnh chị lao công đang quét rác, bức tranh thứ hai không có hình ảnh chị lao công, thay vào đó là các bạn HS đang hớn hở tới trường.

+ Sự khác nhau của đường phố trong 2 bức tranh là do có sự đóng góp của chị lao công. Mặc dù ở bức tranh thứ hai, chị lao công không xuất hiện, nhưng người ta vẫn có thể thấy sự cống hiến âm thầm của chị qua hình ảnh đường phố đã trở nên sạch sẽ và đẹp hơn. 

- HS quan sát GV thị phạm.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc từ khó.

- HS đọc bài.

- HS đọc mục Từ ngữ khó: 

+ Xao xác là tiếng động nối tiếp nhau trong cảnh yên tĩnh.

+ Lao công là người làm các công việc vệ sinh, phục vụ. 

- HS luyện đọc, góp ý cho nhau.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm. 

- HS lắng nghe và thực hiện trò chơi.

- HS lắng nghe. 

- HS đọc thầm. 

- HS trả lời: Chị lao công làm việc vào đêm hè và đêm đông. 

- HS trả lời: Công việc của chị lao công phải làm việc vào lúc đêm khuya, không khí giá lạnh, con đường vắng tanh. 

- HS trả lời: Đáp án a.   

- HS trả lời: Tác giả muốn nhắn nhủ em giữ gìn đường phố sạch sẽ.

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Từ miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre: xao xác. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  Nói lời cảm ơn chị lao công: Tôi rất biết ơn chị vì chị đã giúp đường phố sạch sẽ.

6.1.CB1a: HS nhận biết khả năng của AI trong việc giả lập âm thanh "tiếng chổi tre" và tiếng gió đêm để tái hiện không gian bài thơ.

1.1.CB1a: HS sử dụng thao tác chạm trên sơ đồ tương tác để phân loại rác thải điện tử và rác thải sinh hoạt cơ bản.

4.3.CB1a: HS thực hiện tư thế ngồi học và khoảng cách an toàn với màn hình bảng tương tác để bảo vệ thị lực.

TIẾT 3: VIẾT

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TIẾT 4: NÓI VÀ NGHE

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..