Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 10: Khủng long; Nghe – viết Khủng long, Phân biệt uya/uyu, iêu/ươu, uôt/uôc; Mở rộng ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- HS yêu cầu HS quan sát tranh trong phần Khởi động sgk trang 42 và trả lời lời câu hỏi: Em đã nhìn thấy loài vật này ở đâu? Em biết gì về chúng?

- GV trình chiếu đoạn clip ngắn ứng dụng công nghệ thực tế ảo (AR) hoặc AI phục dựng. HS quan sát từ bộ xương khô biến thành một con khủng long có da thịt, tiếng gầm rống. HS nhận biết AI có thể tạo ra hình ảnh sinh động từ dữ liệu cũ.

- GV dẫn dắt vấn đề: Khủng long là loài động vật có thật. Tuy nhiên trải qua 65 triệu năm về trước, khủng long từng một thời tung hoành trên trái đất đã bị hủy diệt bởi một thiên thạch khổng lồ. Để tìm hiểu rõ hơn về loài vật này, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 10: Khủng long. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Khủng long trong trang 42 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. Lời thoại giữa các nhân vật được đọc bằng giọng biểu cảm, thể hiện sự thân thiết.

+ GV sử dụng công cụ AI chuyển văn bản thành giọng nói để mô phỏng "tiếng bước chân" của loài khủng long nặng nề khi đọc đến đoạn nói về trọng lượng.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đọc từ khó phát âm: săn mồi, quất đuôi, dũng mãnh, tuyệt chủng. 

+ Ngắt, nghỉ ở những câu dài: Khủng long/có khả năng săn mồi tốt/nhờ có đôi mắt tinh tường/cùng cái mũi và đôi tai thính.

- GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ sgk trang 43 để hiểu nghĩa những từ khó.

- GV mời 3 HS đọc văn bản:

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “vùng đất khô”.

+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “ăn cỏ”.

+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài Khủng long vừa đọc.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV hướng dẫn HS đọc thầm bài Khung long một lần để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc vừa đọc. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Bài đọc cho biết những thông tin nào về khủng long?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS cho biết những thông tin về khủng long có trong bài đọc. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS kể tên những bộ phận giúp khủng long săn mồi tốt. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Nhờ đâu khủng long có có khả năng tự vệ tốt?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS kể lý do giúp khủng long có có khả năng tự vệ tốt.

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4:

Câu 4: Vì sao chúng ta không thể gặp khủng long thật?

+ GV hướng dẫn HS luyện theo cặp. Từng HS nói lý do chúng ta không thể gặp khủng long thật. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại bài Khủng long với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo nhóm 3 người. Từng HS đọc đoạn theo 3 đoạn GV đã phân chia. 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Khủng long. 

- GV đọc lại toàn bài một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 43 theo bài đọc Khủng long.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: 

Câu 1: Tìm trong bài từ ngữ dùng để tả các bộ phận của khủng long:

+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm. Từng HS trong nhóm viết câu trả lời vào phiếu học tập, cả nhóm thống nhất kết quả chung. 

+ GV mời 1-2 nhóm đại diện trả lời câu hỏi. 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: 

Câu 2: Hỏi đáp về đặc điểm các bộ phận của khủng long: 

M: - Đầu khủng long thế nào?

       - Đầu khủng long rất cứng. 

+ GVhướng dẫn HS luyện tập theo cặp, lưu ý HS trong câu hỏi phải có từ chỉ bộ phận cơ thể và từ thế nào, câu trả lời phải có từ chỉ bộ phận cơ thể và từ chỉ đặc điểm. 

+ GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi. 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Em đã nhìn thấy con khủng long ở trong phim thiếu nhi (sách, truyện tranh, đồ chơi, hình dán,...). Đây là loài vật có kích thước to lớn, đầu cúi xuống đất, đuôi dài, hiện đã không còn sống ở hiện tại. 

- HS lắng nghe và quan sát. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS quan sát GV thị phạm.

- HS luyện đọc các từ ngữ khó phát âm. 

- HS đọc chú giải:

+ Tự vệ là tự bảo vệ mình.

+ Dũng mãnh là có sức mạnh.

+ Tuyệt chủng là mất hẳn nòi giống. 

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo.  

- HS đọc thầm. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Bài đọc cho biết những thông tin về khủng long ở các mục a,b,c. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Những bộ phận giúp khủng long săn mồi tốt: đôi mắt tinh tường, cái mũi và đôi tai thính. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Khủng long có khả năng tự vệ tốt nhờ cái đầu cứng và cái quất đuôi dũng mãnh. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Chúng ta không thể gặp khủng long thật vì khủng long thật đã tuyệt chủng trước khi con người xuất hiện.

- HS luyện đọc. 

- HS đọc bài, các HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Từ ngữ trong bài dùng để tả các bộ phận của khủng long là: (chân) thẳng và rất khoẻ; (đôi mắt) tinh tường; (cái mũi và đôi tai) thính; (đầu) cứng.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:

- Đôi mắt khủng long thế nào?

   Đôi mắt khủng long rất tinh tường.

6.1.CB1a: HS nhận biết khả năng của AI trong việc phục dựng hình ảnh, âm thanh sống động của khủng long từ các mảnh xương hóa thạch.

6.1.CB1a: HS hình thành được kĩ năng cảm nhận âm thanh mô phỏng.

TIẾT 3: VIẾT

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Khủng long (tiết 5-6).

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nói tên con vật trong mỗi bức ảnh

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát các bức ảnh và nói tên con vật trong mỗi bức ảnh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Nói tên các con vật trong mỗi bức ảnh dưới đây:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát, phân tích bức ảnh, nói tên con vật trong mỗi bức ảnh. 

- GV yêu cầu 1-2 nhóm trình bày kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 2: Viết 3-5 câu giới thiệu tranh (ảnh) về con vật mà em yêu thích

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, quan sát và nói về con vật trong tranh (ảnh) mà em yêu thích.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, giới thiệu, quan sát và nói về con vật trong tranh (ảnh) mà em yêu thích theo gợi ý :

+ Em nhìn thấy tranh (ảnh) ở đâu?

+ Trong tranh (ảnh) có con vật nào? Con vật đó đang làm gì? Nó có đặc điểm gì nổi bật?

+ Em có thích tranh (ảnh) đó không? Vì sao? 

- GV yêu cầu HS viết bài vào vở bài tâp.  

- GV mời 2-3 HS đại diện đọc bài. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS có cách viết hay, sáng tạo. 

Hoạt động 3: Tìm đọc sách, báo viết về động vật hoang dã

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sưu tầm sách, báo, câu chuyện viết về động vật hoang dã ; HS nghe 1 số câu chuyện GV sưu tầm được và đọc tại lớp. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS sưu tầm, tìm đọc sách báo, câu chuyện, bài thơ viết về về động vật hoang dã và giới thiệu trước lớp.

- GV chuẩn bị bài thơ Bác gấu đen và hai chú thỏ (Hoàng Hà) đọc trước lớp.

Hoạt động 4: Giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật đó

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ với các bạn tại lớp một số thông tin về loài vật đó: tên, đặc điểm chính, thức ăn, nơi sống,....

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 3, nhóm 3, giới thiệu về các bạn một số thông tin về loài vật em đã đọc được trong sách, báo, truyện, thơ,..

 - GV mời 2 - 3 HS chia sẻ cảm nghĩ của  của bản thân về loài động vật đó..

- GV hướng dẫn HS chia sẻ ảnh con vật mình thích lên bảng tin lớp học. Các bạn khác vào "Thả tim" hoặc gửi icon "Ngôi sao" để khen ngợi bài viết của nhau một cách lịch sự.

- GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS có cách đọc văn bản hấp dẫn hoặc cách chia sẻ ý tưởng thú vị. 

- HS đọc yêu cầu bài tập. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Tên các con vật trong mỗi bức ảnh: hươu, sóc, công. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS viết bài. 

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe GV đọc bài. 

- HS chia sẻ những thông tin chính trong bài và cảm nghĩ của bản thân về loài động vật. 

- HS thực hiện theo hướng dẫn. 

- HS lắng nghe.