Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 12: Bờ tre đón khách; Nghe – viết Bờ tre đón khách, Phân biệt d/gi, iu/ưu, ươc/ươt; ...

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Bờ tre đón khách (tiết 3)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe GV đọc đoạn thơ chính tả trong bài thơ Bờ tre đón khách, viết bài chính tả vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc đoạn chính tả trong bài thơ Bờ tre đón khách (từ Bờ tre quanh hồ đến Đậu vào chỗ cũ).

- GV mời 2 - 3 HS đọc lại.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết: viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm; chữ dễ viết sai chính tả: tre, quanh, suốt, reo, trắng. 

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- GV đọc từng câu cho HS viết. 

- GV đọc lại một lần. 

- GV kiểm tra và chữa nhanh 1 số bài của HS. 

- GV sử dụng bút điện tử để "chấm bài nhanh" trên một bài viết mẫu của HS được truyền trực tiếp lên bảng. HS quan sát cách sửa lỗi chính tả trên màn hình.

Hoạt động 2: Chọn d hoặc gi thay cho ô vuông

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn d hoặc gi vào câu thơ thay cho ô vuông. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi: Chọn d hoặc gi thay cho ô vuông

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm. Từng HS  chọn d hoặc gi thay cho ô vuông để được tiếng phù hợp và có nghĩa. 

- GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Chọn a hoặc b

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn bài tập a (phương ngữ Bắc) hoặc bài tập b (phương ngữ Nam) để trả lời câu hỏi. 

b. Cách thức tiến hành:

Bài a

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Chọn iu hoặc ưu thay cho ô vuông:

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, chọn iu hoặc ưu thay cho ô vuông để được tiếng phù hợp, có nghĩa. 

+ GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

+ GV nhận xét, đánh giá. 

 Bài b

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Chọn ươt hoặc ươc thay cho ô vuông

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, chọn ươt hoặc ươc thay cho ô vuông để được tiếng phù hợp, có nghĩa. 

+ GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo.  

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS chuẩn bị viết bài. 

- HS viết bài. 

- HS soát lỗi bài viết của mình, HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: 

Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu

Dang tay đón gió, gật đầy gọi trăng. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:

+ Xe cứu hỏa chạy như bay đến nơi có đám cháy.

+ Chim hót ríu rít trong vòm cây.

+ Cây bưởi nhà em quả sai trĩu cành.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:

+ Hoa thược dược nở rực trong vườn.

+ Những hàng liễu rủ thướt tha bên hồ.

+ Nước ngập mênh mông.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Bờ tre đón khách (tiết 4)

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xếp từ vào nhóm thích hợp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm việc nhóm, xếp từ vào nhóm thích hợp. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Xếp từ vào nhóm thích hợp:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, có sử dụng phiếu BT. Từng HS xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp, cả nhóm thống nhất câu trả lời. 

 - GV mời đại diện 1-2 nhóm HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 2: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm (bộ lông, đôi mắt, cặp sừng,...) của từng con vật trong hình. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm việc nhóm, tìm từ ngữ chỉ đặc điểm (bộ lông, đôi mắt, cặp sừng,...) của từng con vật trong hình. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm (bộ lông, đôi mắt, cặp sừng,...) của từng con vật trong hình. 

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan sát tranh để gọi tên các con vật trong tranh và tìm từ ngữ chỉ đặc điểm của con vật đó. 

 - GV mời đại diện 2-3 nhóm HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Đặt một câu về bộ phận của con vật nuôi trong nhà. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm việc nhóm, đặt một câu về bộ phận của con vật nuôi trong nhà. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Đặt một câu về bộ phận của con vật nuôi trong nhà.

M: Lông gà con vàng óng. 

- GV hướng dẫn HS: 

+ Trong câu mẫu có sử dụng từ chỉ bộ phận của con vật là lông và từ chỉ đặc điểm của bộ phận đó là vàng óng.

+ HS tuỳ vào khả năng của mình có thể đặt một câu hoặc nhiều câu, có thể đặt câu với một bộ phận hoặc nhiều bộ phận của con vật. Chỉ cần lưu ý là con vật được miêu tả phải là vật nuôi.

- GV yêu cầu 2-3 nhóm trình bày kết quả.  

- GV nhận xét, đánh giá.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: 

+ Từ ngữ chỉ con vật: dê, lợn, bò, vịt, gà.

+ Từ ngữ chỉ bộ phận của con vật: đầu, chân, cổ, mỏ, đuôi, cánh, mắt.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Từ ngữ chỉ đặc điểm của các con vật trong tranh: 

+ Chó: tai cụp, mũi thính, mắt to.

+ Trâu: sừng nhọn, lông đen, tai to.

+ Gà: lông vàng óng, mào đỏ, chân vàng, lông nâu.

+ Mèo: mắt xanh, ria trắng, lông vằn.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

TIẾT 5 – 6: LUYỆN VIẾT ĐOẠN

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..