Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 8: Cầu thủ dự bị; Nghe – viết Cầu thủ dự bị, Viết hoa tên người; Mở rộng vốn từ về hoạt ...

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và trả lời: Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì? Em có thích môn thể thao này không? Vì sao?

- GV dẫn dắt: Bạn gấu con trong bài học hôm nay cũng rất thích chơi đá bóng. Nhưng ban đầu bạn lại đá không tốt nên không đội bóng nào dám nhận bạn cả. Liệu bạn gấu có đá tốt lên và được nhận vào đội bóng nào không? Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm nay.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS quan sát tranh minh họa và làm việc theo cặp  và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học.

1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ câu. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý phân biệt giọng người kể chuyện và giọng các nhân vật (giọng khỉ nhẹ nhàng, tình cảm; giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ, hóm hỉnh về cuối). Nhấn giọng ở một số tiểu từ tình thái thể hiện cảm xúc: (gấu) à, nhé, (giỏi) quá, đi, nhỉ hoặc một số từ ngữ gợi tả chạy thật nhanh, đá bóng ra xa, chạy đi nhặt, đá vào gôn, đá đi đá lại,…

- Để giải thích từ “Cầu thủ dự bị” một cách dễ hiểu nhất cho học sinh lớp 2, GV mở Trợ lý ảo AI (ChatGPT/ Gemini) trên máy chiếu, gõ câu lệnh: “Đóng vai một huấn luyện viên bóng đá, hãy giải thích thật ngắn gọn và hài hước cho học sinh lớp 2 hiểu 'cầu thủ dự bị' là gì?”.

- GV đọc to kết quả do AI tạo ra (VD: “Chào các cầu thủ nhí! Cầu thủ dự bị giống như một 'vũ khí bí mật' ngồi ngoài sân. Khi các bạn trên sân mệt, 'vũ khí bí mật' này sẽ được tung vào sân để ghi bàn đấy!”).

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với các em và tìm hiểu nghĩa của từ ngữ mới trong VB:

+ GV đọc mẫu một số từ ngữ khó và gọi 2 HS đứng dậy đọc trước lớp. GV yêu cầu cả lớp đọc theo hiệu lệnh. Một số từ ngữ khó: luyện tập, ngạc nhiên, hiệp,…

+ GV mời 1 HS đọc to phần giải thích trong SGK: dự bị (chưa phải là thành viên chính thức, nhưng có thể thay thế hoặc bổ sung khi cần).

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài. (VD: Một hôm,/ đến sân bóng/ thấy gấu đang luyện tập,/ các bạn ngạc nhiên/ nhìn gấu/ rồi nói:/,…)

- GV chia VB làm 4 đoạn và hướng dẫn HS nhận diện các đoạn:

• Đoạn 1: từ đầu đến muốn nhận cậu;
• Đoạn 2: tiếp theo đến… chờ lâu;
• Đoạn 3: tiếp theo đến càng giỏi hơn; Đoạn 4: phần còn lại.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp bài đọc (mỗi HS đọc một đoạn) trước lớp làm mẫu cho cả lớp.

- GV yêu cầu HS thực hành đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, góp ý cho nhau. GV giúp đỡ những HS còn có khó khăn.

- GV gọi HS đọc trước lớp.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi các em.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, mỗi nhóm thảo luận và trả lời 4 câu hỏi SGK trang 35. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

+ Câu 1: Câu chuyện kể về ai?

+ Câu 2: Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con?

+ Câu 3: Là cầu thủ dự bị, gấu con đã làm gì?

+ Câu 4: Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình?

+ Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì? Gấu con có đức tính gì đáng học tập? Em thích điểm gì ở gấu con?

- GV gọi đại diện các nhóm đứng lên trả lời.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 3. Luyện tập theo văn bản

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc diễn cảm cả bài.

- GV yêu cầu HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV.

- GV gọi HS đọc phân vai.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp và trả lời các câu hỏi trong phần Luyện đọc theo văn bản.

- GV gọi HS trả lời câu 1.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV gọi HS trả lời câu 2.

- GV tổ chức cho cả lớp bình chọn câu trả lời hay nhất.

- GV mời HS đóng vai gấu con và khỉ (sử dụng 2 mặt nạ gấu và khỉ) để nói lời chúc mừng và lời đáp.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát màn hình tương tác.

- HS thích thú lắng nghe lời giải thích sinh động từ AI và hiểu rõ ngay khái niệm “cầu thủ dự bị”.

- HS lắng nghe và đọc theo hiệu lệnh.

- 1 HS đọc phần giải thích trong SGK, cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc những câu dài theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, nhận diện các đoạn.

- HS đọc nối tiếp làm mẫu cho cả lớp.

- HS thực hành trong nhóm.

- HS đọc trước lớp.

- HS nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT:

Câu 1: Câu chuyện này kể về gấu con và các bạn của gấu con.

Câu 2: Lúc đầu, chưa đội nào muốn nhận gấu con vì gấu con có vẻ chậm chạp và đá bóng không tốt.

Câu 3: Là cầu thủ dự bị, gấu con đã đi nhặt bóng cho các bạn. Gấu cố gắng chạy nhanh để các bạn không phải chờ lâu.

Câu 4: Vì gấu đá bóng giỏi sau khi đã chăm chỉ luyện tập.

à Đức tính kiên trì của gấu con.

- Các nhóm đứng lên trả lời.

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc của GV.

- HS đọc phân vai.

- HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc theo cặp và trả lời các câu hỏi trong phần Luyện đọc theo văn bản:

+ Câu 1: Câu nào trong bài là lời khen?

Trả lời: “Cậu giỏi quá!”

+ Câu 2: Nếu là bạn của gấu con trong câu chuyện trên, em sẽ nói lời chúc mừng gấu con như thế nào? Đoán xem, gấu con sẽ trả lời em ra sao?

VD: Chúc mừng bạn đã trở thành cầu thủ chính thức.

- HS lắng nghe.

6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua việc quan sát giáo viên nhập câu lệnh yêu cầu Trợ lý ảo AI giải thích khái niệm từ vựng bằng ngôn ngữ phù hợp với lứa tuổi.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a. Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài đọc.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vua phá lưới” qua nền tảng Quizizz/Kahoot. (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link kenhhoctap.edu và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm lên màn hình. 

- GV nhắc nhở: “Trước khi vào trận đấu, các 'cầu thủ nhí' hãy ngồi thẳng lưng, đặt máy tính bảng lên bàn và giữ khoảng cách mắt an toàn để không bị cận thị nhé!”.

Câu 1: Bài tập đọc Cầu thủ dự bị nhắc tới môn thể thao nào?

A. Bóng rổ

B. Bóng đá

C. Bóng chuyền

D. Bóng chày

Câu 2: Tại sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con?

A. Vì mọi người thấy gấu con có vẻ chậm chạp và đá bóng không tốt

B. Vì mọi người biết gấu không phải người trong vùng

C. Vì gấu là học sinh mới chuyển tới trường

D. Vì chân của gấu bị đau vẫn chưa khỏi

Câu 3: Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình?

A. Vì cả hai đội đều thiếu cầu thủ

B. Vì thầy hiệu trường để bị cho gấu con vào đá chính thức

C. Vì gấu con đã khỏi đau chân

D. Vì các bạn phát hiện ra gấu con đá bóng ngày càng giỏi hơn

Câu 4: Nếu là bạn của gấu con, em sẽ chúc mừng gấu con như thế nào?

A. Cảm ơn gấu con nhé!

B. Tạm biệt gấu con nhé!

C. Chúc mừng gấu con nhé! Bạn xứng đáng là học sinh giỏi nhất lớp!

D. Chúc mừng gấu con nhé! Bạn đá bóng giỏi lắm!

Câu 5: Nội dung chính của bài tập đọc Cầu thủ dự bị là gì?

A. Nhờ kiên trì luyện tập, gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi, chỉ được làm cầu thủ dự bị đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức.

B. Nhờ sự giúp đỡ của anh đội trưởng, gấu con từ cầu thủ dự bị đã trở thành cầu thủ chính thức.

C. Gấu con thông minh và nhân hậu nên được các bạn vô cùng yêu quý.

D. Gấu con thông minh, đá bóng giỏi đã dạy cho tất cả các bạn đều yêu thích bóng đá

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Cầu thủ dự bị, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3: Viết

- HS tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS chú ý lên màn hình. 

- HS tự giác điều chỉnh tư thế ngồi, giữ khoảng cách với màn hình để bảo vệ thị lực theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời câu hỏi, các HS khác bổ sung đáp án, (nếu có).

- HS quan sát, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

2.1.CB1a: HS tham gia tương tác, trả lời câu hỏi củng cố kiến thức thông qua công nghệ số đơn giản (phần mềm trò chơi).

5.1.CB1a: Nhận biết được các vấn đề kỹ thuật đơn giản và tìm kiếm sự hỗ trợ bằng hành vi giơ tay báo cáo giáo viên khi thiết bị số bị đơ/đứng màn hình, không tự ý gõ đập.  

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nói về một hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh

a. Mục tiêu: Phát triển khả năng quan sát và năng lực ngôn ngữ.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 1 SGK trang 38, cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: quan sát tranh và thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK:

+ Hoạt động các bạn tham gia là gì?

+ Hoạt động đó cần mấy người?

+ Dụng cụ để thực hiện hoạt động là gì?

+ Em đoán xem các bạn cảm thấy thế nào khi tham gia hoạt động đó?

- GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý cho câu trả lời của nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

Hoạt động 2. Viết 3 – 4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc một trò chơi em đã tham gia ở trường

a. Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn 3 – 4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc một trò chơi đã tham gia.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 SGK trang 38 và hoàn thành bài tập theo các nhân. GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV mời 2 – 3 HS đọc lại phần viết của mình, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS.

Hoạt động 3. Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: HS tự chủ, tự giác trong học tập, có thêm hiểu biết về các hoạt động thể thao.

b. Tổ chức thực hiện

- GV dẫn dắt: Trong buổi học trước, các em đã được yêu cầu chuẩn bị tìm một bài viết về hoạt động thể thao. Trong buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng kể cho nhau nghe về những bài viết ấy.

- GV hướng dẫn: Các em hãy trao đổi với nhau về những nội dung sau:

+ Nhan đề của bài viết;

+ Điều thú vị nhất trong bài viết về hoạt động thể thao đã đọc;

+ Vì sao em cho đó là điều thú vị nhất?

- GV mời 2 – 3 HS kể trước lớp về một điều thú vị đã đọc được trong bài viết về hoạt động thể thao đã đọc. GV khuyến khích các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi ưu điểm của HS.

Hoạt động 4. Củng cố

a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu lại kiến thức đã học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học

- GV tóm tắt những nội dung chính:

+ Hiểu về giá trị của sự kiên trì luyện tập qua câu chuyện Cầu thủ dự bị;

+ Nghe – viết bài chính tả và làm bài tập chính tả viết hoa tên người;

+ Mở rộng vốn từ chỉ dụng cụ thể thao, tên gọi một số trò chơi dân gian, biết cách đặt câu nêu hoạt động, biết viế đoạn văn kể về một hoạt động hoặc trò chơi đã tham gia.

- GV mời HS nêu ý kiến về bài học (Em thích hoạt động nào? Em không thích hoạt động nào? Vì sao?). GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học.

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 1 SGK trang 38, cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm: quan sát tranh và thảo luận, hoàn thành BT:

+ Các bạn đang đá cầu, nhảy dây, kéo co, quan sát và cổ vũ;

+ Hoạt động nhảy dây có 3 người, đá cầu có 2 người, kéo co có 8 người, quan sát và cổ vũ có 5 người.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý cho câu trả lời của nhóm bạn.

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu BT, hoàn thành BT theo cá nhân.

- 2 – 3 HS đọc lại phần viết của mình. Cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ.

- 2 – 3 HS kể trước lớp về một điều thú vị đã đọc được trong bài viết về hoạt động thể thao đã đọc. HS khác đặt câu hỏi, nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại những nội dung đã học

- HS lắng nghe.

- HS nêu ý kiến về bài học.

- HS lắng nghe.