Giáo án NLS Tiếng Việt 2 kết nối Bài 15: Cuốn sách của em; Chữ hoa G; Kể chuyện Hoạ mi, vẹt và quạ

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1. Viết chữ hoa

a. Mục tiêu: HS biết cách viết chữ G. Viết chữ G vào vở tập viết. Biết viết ứng dụng.

b. Tổ chức thực hiện

- GV giới thiệu mẫu chữ G và hướng dẫn HS:

+ Quan sát mẫu chữ G: chữ viết hoa G  gồm 2 phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa và nét khuyết dưới.

+ Quan sát cách viết chữ hoa G trên màn hình:

• Nét 1: viết tương tự như chữ C hoa, nhưng không có nét lượn xuống ở cuối mà dừng lại ở giao điểm giữa đường kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 5.
• Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét 2 (nét khuyết dưới). Điểm dưới cùng của nét khuyết cách đường kẻ ngang 1 là 3 đơn vị. Điểm dừng bút là giao điểm giữa dòng kẻ ngang 2 và dòng kẻ dọc 6.

- Nhằm giúp HS nhớ phải kéo dài nét khuyết dưới xuống 1.5 li (tổng chiều cao 4 li), GV gõ AI: “Làm 2 câu thơ vui giúp HS lớp 2 nhớ kéo dài nét khuyết dưới của chữ G hoa”.

- GV chiếu kết quả (VD: Nét cong trái vòng tròn thật khéo / Nét khuyết dưới em kéo dài ra / Bốn ô li đứng thướt tha...).

- GV yêu cầu HS tập viết chữ viết hoa G (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn.

- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa G (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở tập viết.

Hoạt động 2. Viết ứng dụng

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức và kỹ năng viết chữ G. Viết ứng dụng chữ G.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong SGK: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

- GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ:

• Nghĩa đen: mực có màu đen, nên dễ khiến cho những vật tiếp xúc cũng bị nhuộm màu đen; ngược lại, đèn sáng nên những thứ xung quanh đèn cũng được chiếu sáng.
• Nghĩa bóng: nếu ở gần môi trường xấu, những người xấu (làm những việc xấu) thì ta có thể bị ảnh hưởng xấu; ngược lại, nếu ở gần những người tốt (làm những việc tốt) thì ta cũng học được những điều tốt đẹp.

- GV cho HS quan sát cách viết mẫu trên màn hình: câu tục ngữ gồm 8 tiếng, lưu ý HS viết HS viết hoa chữ G đầu câu, cách nối chữ viết hoa G với chữ â, khoảng cách giữa các tiếng trong câu, đặt dấu phẩy ngăn cách hai vế câu và dấu chấm ở cuối câu.

- GV yêu cầu HS viết vào VTV.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em thực hiện tốt nhiệm vụ.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS quan sát màn hình. 

- HS lắng nghe bài thơ do AI cung cấp. 

- HS tập viết chữ viết hoa G (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn.

- HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- HS lắng nghe.

- HS viết chữ viết hoa G (chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ) vào vở tập viết.

- HS đọc câu ứng dụng trong SGK.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS viết vào VTV.

- HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS lắng nghe.

6.2.CB1a: Nhận diện được các công cụ AI đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua việc quan sát giáo viên dùng Trợ lý ảo AI sáng tác câu thơ vần điệu làm mẹo ghi nhớ độ cao nét chữ G hoa.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV giới thiệu bài học mới.

1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 

Hoạt động 1. Nghe kể chuyện

Mục tiêu: Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh, đoán tên các loài chim trong tranh. Một số em phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV dẫn dắt: Câu chuyện kể ba chú chim họa mi, vẹt, và quạ muốn đi học hát để có giọng hát hay. Chúng ta hãy cùng xem xem loài chim nào chăm học và hát hay nhất nhé!

- GV kể câu chuyện (lân 1) kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh. GV hướng dẫn HS nhắc lại câu nói của họa mi, vẹt, hoàng oanh và quạ trong các đoạn của câu chuyện (VD: Họa mi nói gì với các bạn? Ý kiến của vẹt thế nào?...).

- GV kể câu chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại để hỏi sự việc tiếp theo là gì để cho HS tập kể theo/ kể cùng GV.

- GV nêu các câu hỏi dưới mỗi tranh và mời một số em trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung..

Hoạt động 2. Chọn kể 1 – 2 đoạn của câu chuyện theo tranh

a. Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện dựa vào tranh.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn và đặt câu hỏi:

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Làm việc cá nhân: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh, đọc câu hỏi dưới tranh, nhớ lại nội dung câu chuyện; chọn 1 – 2 đoạn mình nhớ nhất hoặc thích nhất để tập kể, không phải kể đúng từng câu từng chữ mà GV đã kể (có thể kể cả câu chuyện nếu có thể).

+ Làm việc theo nhóm: tập kể chuyện.

- GV mời 2 HS xung phong kể trước lớp (mỗi em kể 2 đoạn – kể nối tiếp đến hết câu chuyện).

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét.

- GV động viên, khen ngợi.

Hoạt động 3: Kể chuyện 

a. Mục tiêu: HS kể cho người thân nghe câu chuyện Họa mi, vẹt và quạ.

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động vận dụng:

+ Trước khi kể, các em xem lại 4 tranh và đọc các câu hỏi dưới mỗi tranh để nhớ nội dung câu chuyện.

+ Cố gắng kể lại toàn bộ câu chuyện cho người thân nghe (hoặc kể 1 – 2 đoạn em thích nhất trong câu chuyện).

+ Có thể nêu nhận xét của em về họa mi, vẹt, quạ và hoang oanh.

- GV yêu cầu HS luyện tập tại lớp.

Hoạt động 4. Củng cố

a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức đã học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV giúp HS tóm tắt những nội dung chính trong bài học và tự đánh giá những điều mình đã làm được sau bài học.

- GV phát bảng tự kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh dấu vào việc mình đã làm được vào bảng kiểm tra, đánh giá:

- GV mời 1 – 2 HS tự đánh giá về kết quả của mình.

- GV khen ngợi những HS đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập.

- HS quan sát các bức tranh, đoán tên các loài chim trong tranh. Một số em phát biểu ý kiến trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tập kể theo/ kể cùng GV.

- Một số em trả lời câu hỏi.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung câu trả lời.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, trả lời theo ý hiểu.

- HS làm việc cá nhân.

- HS làm việc theo nhóm, tập kể chuyện.

- 2 HS xung phong kể trước lớp (mỗi em kể 2 đoạn – kể nối tiếp đến hết câu chuyện). - Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe hướng dẫn.

- HS luyện tập tại lớp.

- HS lắng nghe.

- HS hoàn thành bảng đánh giá.

- 1 – 2 HS tự đánh giá về kết quả của mình.

- HS lắng nghe.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 

- GV đặt câu hỏi:  “Qua truyện này, em thấy để học được một điều hay ta cần có đức tính gì?”. (Cần phải kiên nhẫn, chú ý lắng nghe, không dễ dàng bỏ cuộc như quạ).

- GV yêu cầu các nhóm mở ứng dụng Ghi âm (Voice Recorder) trên máy tính bảng. Bấm nút đỏ để thu âm lại màn kịch sắm vai kể chuyện của nhóm mình để làm kỉ niệm.

- HS rút ra bài học về sự kiên nhẫn trong học tập.

- Các thành viên trong nhóm hợp tác: người cầm máy thao tác bật/tắt ứng dụng Ghi âm, người đọc diễn cảm lời nhân vật.

3.1.CB1a: Tạo được nội dung số ở định dạng đơn giản dưới sự hướng dẫn của người lớn thông qua hành vi sử dụng ứng dụng Ghi âm (Voice Recorder) trên máy tính bảng để lưu lại giọng kể kịch sắm vai của nhóm.

4. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Mục tiêu: Chuẩn bị cho bài học sau.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS tìm những đọc một cuốn sách hay, phù hợp với lứa tuổi (VD: Chuyện hoa chuyện quả của Phạm Đình Hổ, Cái Tết của mèo con của Nguyễn Đình Thi, Totto-Chan: Cô bé bên cửa sổ của Tetsuko Kuroyanagi.

- HS thực hiện nhiệm vụ, chuẩn bị bài cho buổi học sau.