Giáo án NLS Tiếng Việt 4 kết nối Bài 28: Bốn mùa mơ ước; Lập dàn ý cho bài văn miêu tả con vật; Đọc mở rộng

ÔN BÀI CŨ

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài trước Nếu em có một khu vườn.

- GV nêu câu hỏi: Em nghĩ gì về ước mơ của bạn nhỏ?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS.

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn về một ước mơ của em.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thảo luận: Trao đổi với bạn về một ước mơ của em. (Em ước mơ điều đó khi nào? Vì sao em mơ ước như vậy?)

- Để khơi gợi trí tưởng tượng, GV hướng dẫn 1 HS lên thao tác trên máy tính của lớp, sử dụng tính năng tìm kiếm bằng giọng nói qua công cụ AI tạo ảnh (như Bing Image Creator) với câu lệnh: "Vẽ một bức tranh phong cảnh hoạt hình thể hiện ước mơ bay vào vũ trụ khám phá các vì sao của một bạn nhỏ". HS quan sát hình ảnh sinh động do AI tạo ra để lấy cảm hứng trước khi chia sẻ ước mơ của riêng mình.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

- GV trình chiếu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SHS tr.122.

.

- GV dẫn dắt vào bài đọc: Bây giờ, chúng ta sẽ đọc và tìm hiểu bài thơ Bốn mùa mơ ước, để xem bạn nhỏ trong bài thơ đã chia sẻ những gì về ước mơ của mình. 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được biểu cảm cả bài Bốn mùa mơ ước.

- Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện nỗi khát khao và những cảm xúc đẹp của bạn nhỏ.

- Luyện đọc cá nhân, theo cặp. 

b. Cách tiến hành

- GV đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện nỗi khát khao và những cảm xúc đẹp của bạn nhỏ.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp các đoạn. 

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: nắng xuân, muốn nơi, nỗi niềm, nắng hạ, nồng oi, lung linh,...

+ Đọc diễn cảm, thể hiện cảm xúc (nhấn giọng vào những từ ngữ, những câu thơ nói lên ước mơ của bạn nhỏ): 

• Em mơ mình là cánh én. 
• Em mơ mình là cơn gió.
• Em mơ là vầng trăng tỏ. 
• Em mơ mình là ngọn lửa.

- GV mời 5 HS đọc nối các đoạn trước lớp. 

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, mỗi HS đọc một đoạn, đọc nối tiếp đến hết bài. 

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt. 

- GV mời 2 – 3 HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu:  Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu các từ ngữ chưa hiểu. 

- Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc. 

- Hiểu được nội dung, bài đọc Bốn mùa mơ ước.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS tra cứu từ điển những từ chưa hiểu. 

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Môi mùa, bạn nhỏ mơ ước điều gì?

+ GV hướng dẫn HS đọc và tìm câu trả lời theo nhóm.

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

• Mùa xuân, bạn nhỏ mơ ước làm cảnh én. 
• Mùa hạ, bạn nhỏ mơ ước làm làn gió. 
• Mùa thu bạn nhỏ mơ ước làm vầng trăng. 
• Mùa đông, bạn nhỏ mơ ước làm ngọn lửa.

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 2: Cùng bạn hỏi – đáp về lí do bạn nhỏ có những mơ ước đó trong mỗi mùa.

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi.

+ GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. 

+ GV chốt đáp án: 

• – Vì sao bạn nhỏ mơ là cơn gió

     – Vì bạn nhỏ muốn làm mát những ngày nắng hạ nồng oi và cùng mây bay dây đỏ, đem mưa làm dịu mát cho muôn nơi.

• – Vì sao bạn nhỏ mơ là vầng trăng tỏ?

– Vì bạn nhỏ muốn được sáng lung linh giữa trời thu và được vui cùng những ngôi sao nhỏ.

• – Vì sao bạn nhỏ mơ là ngọn lửa?

– Vì bạn nhỏ muốn xua tan cái giá lạnh của mùa đông, mang lại sự ấm áp, vui tươi cho con người và vạn vật.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3: Theo mơ ước của bạn nhỏ, khung cảnh mỗi mùa hiện ra có gì đẹp? Em thích khung cảnh nào nhất? Vì sao?

+ GV hướng dẫn HS theo nhóm (4 HS). 

+ Để hỗ trợ cảm thụ Câu 3 (Vẻ đẹp khung cảnh mỗi mùa), GV yêu cầu các nhóm dùng công cụ AI tạo ảnh nhập lệnh: "Vẽ phong cảnh mùa thu có bầu trời xanh biếc và vầng trăng tỏ lung linh cùng những vì sao sáng lấp lánh". HS đối chiếu bức tranh AI sinh ra với ngôn từ trong thơ để hiểu sâu sắc vẻ đẹp thi vị mà tác giả gợi ra.

+ GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

+ GV nhận xét, thống nhất đáp án: 

• Mùa xuân hiện ra với không gian đầy nắng và rộn rã tiếng cười.
• Mùa hè hiện ra với khung cảnh những ngày nắng hạ oi nồng, có mây bay và có mưa làm mát không gian.
• Mùa thu hiện ra với khung cảnh đêm trăng (có thể là đêm Rằm Trung thu), có vầng trăng sáng giữa trời với hàng ngàn ngôi sao lấp lánh.
• Mùa đông hiện ra với khung cảnh ấm áp của bữa cơm chiều quê động đủ các thành viên trong gia đình, cánh chim bay về tổ. 

- GV động viên HS phát huy trí tưởng tượng và mạnh dạn thể hiện suy nghĩ của mình trước lớp.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Theo em, khổ thơ cuối muốn nói điều gì về mơ ước của tuổi thơ? Chọn câu trả lời cho trước hoặc nêu ý kiến của em.

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi trao đổi nhóm.

+ GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

+ GV nhận xét và khen ngợi HS có câu trả lời hay. 

+ GV khuyến khích HS lựa chọn hoặc trả lời theo ý kiến riêng.

Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS làm việc nhóm. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe và tiếp thu. 

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.   

- HS lắng nghe và đọc thầm theo.

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe.  

- HS  đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS tự luyện đọc.  

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS tra cứu theo hướng dẫn. 

- HS đọc câu hỏi, HS khác đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc SGK

- HS làm việc việc cá nhân.

- HS trình bày ý kiến 

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS lắng nghe, tiếp thu

- HS đọc câu hỏi.  

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc câu hỏi.  

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS đọc bài. 

- HS đọc theo hướng dẫn. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài. 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

TIẾT 3: VIẾT – LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 1: Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Đọc một bài thơ viết về ước mơ.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: 

+ Lựa chọn một bài thơ viết về một ước mơ:

• Thơ thiếu nhi.
• Bài ca Trái Đất
• Chốn thần tiên...

+ Bài thơ có y nghĩa gì với em?

- GV hướng dẫn HS sử dụng thiết bị thông minh (máy tính/máy tính bảng) truy cập internet, sử dụng công cụ tìm kiếm với bộ lọc an toàn để gõ từ khóa "Những bài thơ thiếu nhi hay về ước mơ" hoặc "Câu chuyện về ước mơ của trẻ em". HS tự chọn và đọc trực tuyến một văn bản để chuẩn bị tư liệu.

Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Viết phiếu đọc sách theo mẫu. 

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết phiếu đọc sách theo mẫu 

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân.

+ Ghi tóm tắt những gì mình đọc vào phiếu đọc sách.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ nội dung phiếu ghi trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

Hoạt động 3: Trao đổi với bạn những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ. 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: 

- Trao đổi với bạn về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu đề bài: Trao đổi với bạn về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: 

 + GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm hoặc chia sẻ với lớp về những cảm nghĩ của em khi đọc bài thơ.

• Đó là những cảm xúc gì?
• Ước mơ đó có ý nghĩa gì đối với em?

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS. 

Hoạt động 4: Vận dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Đọc bài thơ Bốn mùa mơ ước cho người thân nghe và nói về một hình ảnh em yêu thích trong bài thơ. 

b. Cách thức tiến hành

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà đọc bài thơ Bốn mùa mơ ước cho người thân nghe và nói về một hình ảnh em yêu thích trong bài thơ .

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc lại nội dung HS đã học được:

+ Đọc và tìm hiểu văn bản Trước ngày xa quê.

+ Đọc mở rộng các câu chuyện về trải nghiệm cuộc sống. 

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Học thuộc ghi nhớ và hoàn thành VBT Tiếng Việt.

+ Đọc trước Tiết tiếp theo – Ở Vương quốc Tương lai SGK tr.125.

- HS đọc đề bài.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS đọc yêu cầu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện.