Giáo án NLS Tiếng Việt 5 kết nối Bài 21: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa; Luyện tập về câu ghép; Viết đoạn văn nêu ý kiến ...

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV dẫn dắt vào bài mới.

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS chuẩn bị vào bài mới. 

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm câu ghép trong mỗi đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Ôn tập và củng cố kiến thức về câu ghép.

- Vận dụng kiến thức vào làm bài tập và câu hỏi liên quan.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT1: Tìm câu ghép trong mỗi đoạn văn dưới đây:

a. (1) Bắc Giang để lại cho tôi ấn tượng về cảnh sắc miền trung du đầy thủ vị. (2) Những ngọn đồi thoai thoải, ngọn nọ gối lên ngọn kia. (3) Bì Con đường mòn son đỏ quanh co, ẩn hiện trên triền đồi. (4) Những cây khế rừng lúc lỉu chùm quả chát chát chua chua, những cây mâm xôi chi chít quả đỏ chót, ngọt lịm.

(Theo Trần Hoài Dương)

b. (1) Trên đảo, mỗi ngày trẻ em đều nô nức tới trường. (2) Vùng đảo thiêng liêng nơi đầu sóng ngọn gió có bao nhiêu điều đặc biệt thì các em cũng có bấy nhiêu trải nghiệm thú vị. 3) Sau những giờ học ở trường, các em cùng thầy giáo đi bơi, đi câu cá,... (4) Hễ trò gặp bài toán nào khó thì chúng lập tức chạy ngay qua nhà thầy. (5) Chúng thường được thầy giảng giải cho rất kĩ lưỡng. (6) Mỗi trường học trên đảo chỉ có hai thầy giáo và các thầy kiêm quản từ lớp Một đến lớp Năm.

(Bùi Tiểu Quyên)

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi để thực hiện yêu cầu.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ đáp án, các HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có). 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

a. (2) Những ngọn đồi thoai thoải,/ ngọn nọ gối lên ngọn kia. (4) Những cây khế rừng lúc lỉu chùm quả chát chát chua chua,/ những cây mâm xôi chi chít quả đỏ chót, ngọt lịm.

b. (2) Vùng đảo thiêng liêng nơi đầu sóng ngọn gió có bao nhiêu điều đặc biệt/ thì các em cũng có bấy nhiêu trải nghiệm thú vị. (4) Hễ trò gặp bài toán nào khó/ thì chúng lập tức chạy ngay qua nhà thầy. (6) Mỗi trường học trên đảo chỉ có hai thầy giáo/ và các thầy kiêm quản từ lớp Một đến lớp Năm.

Hoạt động 2: Xếp các câu ghép tìm được ở bài tập 1 vào nhóm thích hợp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các cách nối các vế trong câu ghép.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT2: Xếp các câu ghép tìm được ở BT1 vào nhóm thích hợp.

- GV sử dụng bảng tương tác (hoặc Padlet) để các nhóm kéo thả các câu ghép vào đúng cột phân loại (Nối trực tiếp/Kết từ/Cặp từ hô ứng).

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi để thực hiện yêu cầu.

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ kết quả, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Hoạt động 3: Đặt 1 – 2 câu ghép nêu ý kiến của em về việc giữ gìn lớp học sạch, đẹp. Xác định các vế trong câu ghép em vừa đặt

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách đặt câu ghép theo yêu cầu bài tập.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT3: Đặt 1 – 2 câu ghép nêu ý kiến của em về việc giữ gìn lớp học sạch, đẹp. Xác định các vế trong câu ghép em vừa đặt.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm ba để thực hiện yêu cầu.

- GV lưu ý HS về cách nối các vế câu ghép, những trường hợp viết câu sai.

- GV mời 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý:

+ Để lớp học luôn sạch đẹp, nếu bạn vô tình làm rơi một tờ giấy nháp xuống sàn lớp học/ thì bạn hãy nhớ nhặt nó lên ngay.

+ Ai cũng thích được học tập trong một không gian sạch và đẹp, vì thế, chúng ta hãy cùng nhau giữ gìn lớp học bằng những việc làm nhỏ nhất như: không vẽ lên bàn, không giẫm chân lên ghế, tưới nước mỗi ngày cho những chậu hoa xinh xắn bên cửa sổ,...

- GV giới thiệu: Nếu bí ý tưởng, chúng ta có thể nhờ AI gợi ý. GV thao tác trên Chatbot: “Đặt 3 câu ghép nói về việc giữ gìn vệ sinh lớp học cho học sinh lớp 5”.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức bài Luyện từ và câu – Luyện tập về câu ghép, hiểu, phân biệt và vận dụng được kiến thức.

+ Chia sẻ với người thân về bài học.

+ Đọc trước Tiết 3: Viết – Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ đáp án.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS thực hiện thao tác kéo thả/phân loại trên thiết bị hoặc bảng tương tác.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát gợi ý của AI và so sánh với câu của mình. HS nhận xét câu của AI (đúng/sai ngữ pháp).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

3.1.CB2a: HS thực hiện thao tác sắp xếp nội dung số đơn giản (kéo thả/phân loại) trên môi trường số.

6.2.CB2a: HS quan sát và áp dụng công cụ AI để giải quyết vấn đề đơn giản (tìm ý tưởng đặt câu) và đánh giá kết quả.