Giáo án NLS Tin học 4 kết nối Bài 14: Khám phá môi trường lập trình trực quan

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Lệnh và nhóm lệnh

Hoạt động: Nhận biết các lệnh trong nhóm lệnh

a. Mục tiêu: HS nhận biết được các nhóm lệnh và các lệnh là cơ sở để thực hiện việc tự thiết lập và tạo được chương trình đơn giản.

b. Cách thức thực hiện:

- GV nêu yêu cầu thảo luận của Hoạt động và yêu cầu HS tiến hành Hoạt động theo nhóm (2 - 4 HS): 

+ Quan sát màn hình của Scratch, em có thể nhìn thấy những nhóm lệnh nào?  

+ Hãy nhận xét màu sắc của nhóm lệnh "Chuyển động" và màu sắc của các lệnh trong nhóm đó.

- Kết thúc hoạt động, GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận và tổ chức đánh giá.

Hoạt động đọc:

- GV hướng dẫn HS sử dụng Chatbot AI tìm hiểu về các nhóm lệnh trong Scratch.

- GV hướng dẫn HS các thao tác cơ bản để tạo ra chương trình trò chơi rô-bốt từ các lệnh:

- GV giới thiệu cho HS biết: Các lệnh ghép với nhau tạo thành khối lệnh, khi chạy chương trình, các lệnh trong khối lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự từ trên xuống dưới.

- GV chốt lại kiến thức: Trong Scratch, mỗi nhóm lệnh có nhiều lệnh và chúng cùng màu. Mỗi lệnh sẽ điều khiển nhân vật thực hiện một hành động.

Câu hỏi củng cố:

- GV yêu cầu HS trả lời Câu hỏi SGK trang 65:

Em hãy ghép mỗi lệnh sau với nhóm lệnh thích hợp:

Nhóm lệnh	Lệnh
a)	1)
b)	2)
c)	3)

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. 

- GV nhận xét và tuyên dương HS.

- HS trả lời: 

+ Màn hình của phần mềm Scratch có các nhóm lệnh: Chuyển động, Hiển thị, Âm thanh, Sự kiện, Điều khiển, Cảm biến, Các phép toán, Các biến số, Khối của tôi.

+ Màu sắc của nhóm lệnh "Chuyển động" cùng màu sắc với các lệnh của nhóm đó (màu xanh dương).

- HS mở Chatbot AI và nhập lệnh: “Các nhóm lệnh trong Scratch”.

- HS đọc kết quả từ AI.

- HS nắm được thao tác cơ bản để tạo ra chương trình trò chơi rô-bốt từ các lệnh.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS đọc nhẩm lại để ghi nhớ kiến thức.

- HS trả lời:

a – 3

b – 1

c – 2

- 1.2.CB2a: HS quan sát và phát hiện ra quy tắc tổ chức dữ liệu của phần mềm: “Mỗi nhóm lệnh cơ bản và các lệnh thuộc nhóm đó có cùng màu sắc”.”

- 2.4.CB2a: HS hiểu được mối liên hệ giữa Tên nhóm lệnh và Công dụng; HS hiểu được ý nghĩa của từng khối lệnh cụ thể.

2. Thực hành một số thao tác cơ bản

a. Mục tiêu: HS tạo được một chương trình điều khiển rô-bốt và chạy thử.

b. Cách thức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học thông qua làm bài tập.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Đâu là nhóm lệnh có thể nhìn thấy khi quan sát màn hình Scratch?

A.        

B. 

C. 

D. Tất cả các đáp án trên đều đúng

Câu 2. “Trong phần mềm Scratch, mỗi nhóm lệnh cơ bản và các lệnh thuộc nhóm đó có cùng màu sắc.” Đúng hay Sai?

A. Đúng                   B. Sai

Câu 3. Tên của mỗi nhóm lệnh gợi ý điều gì?

A. Vai trò                 B. Công dụng 

C. Lợi ích                D. Đáp án khác

Câu 4. Ý nghĩa của lệnh  thuộc nhóm lệnh  là gì?

A. Nhân vật di chuyển 10 bước theo đường thẳng

B. Xóa tất cả các hình vẽ đang có trên sân khấu

C. Khi nháy chuột vào nút lệnh  thì chạy chương trình.

D. Chọn màu bút vẽ. 

Câu 5. Ý nghĩa của lệnh  thuộc nhóm lệnh  là gì?

A. Nhân vật di chuyển 10 bước theo đường thẳng.

B. Xóa tất cả các hình vẽ đang có trên sân khấu.

C. Đặt bút để nhân vật bắt đầu vẽ.

D. Chọn màu bút vẽ.

- GV yêu cầu HS đứng dậy đọc và trả lời bài 1 SGK trang 67.

Bài tập 1. Chương trình nào dưới đây điều khiển nhân vật thực hiện lần lượt hành động sau?

1. Di chuyển 60 bước.

2. Quay phải 15 độ.

- GV tuyên dương HS trả lời nhanh, chính xác.

Bài tập 2. Em hãy tạo chương trình trong Scratch để kiểm tra kết quả câu 1.

- GV cho HS thực hành trên máy tính.

- GV yêu cầu HS báo cáo lại kết quả.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

Câu 1. D

Câu 2. A

Câu 3. B

Câu 4. C

Câu 5. A

- HS trả lời: Đáp án B.

- HS thực hành trên máy tính tạo chương trình Scratch để kiểm tra lại đáp án của Câu 1.

- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

- 1.2.CB2a: Xử lý và phân tích dữ liệu, thông tin (Đọc hiểu khối lệnh).

- 2.4.CB2a: Vận hành thiết bị và phần mềm.

- 6.1.CB2a: Xác định nhu cầu và giải quyết vấn đề kỹ thuật.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để tạo chương trình điều khiển rô-bốt.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..