Giáo án NLS TNXH 1 kết nối Bài 17: Con vật quanh em

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và kết nối vào bài học.

b. Cách tiến hành: 

- GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn

+ GV chia lớp thành 4 đội.

+ GV tạo các Flash cards trên phần mềm Wordwall, mặt trước là hình ảnh các bộ phận cơ thể của động vật (đầu, thân, chân, cánh, vây…).

+ GV yêu cầu HS xem hình ảnh và nêu nhanh con vật sở hữu bộ phận đó sau đó lật mặt sau để kiểm tra đáp án.

+ Các nhóm giơ tay phát biểu, nhóm nào trả lời nhanh và chính xác sẽ nhận điểm.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Qua trò chơi, chúng mình đã biết các bộ phận cơ thể của nhiều loài động vật. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu chi tiết hơn về bộ phận cơ thể và chức năng của chúng. Bài 17: Tiết 2 – Con vật quanh em.

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (phần mềm chơi trò chơi học tập) trong lớp học.

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Kể lại nội dung tranh 

a. Mục tiêu: HS nhận biết được nội dung hình

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK trang 72 và trả lời câu hỏi: Quan sát và chỉ ra bộ phận bên ngoài của từng con vật trong hình.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và bổ sung. 

- GV xác nhận ý kiến: Con vật trong hình có đầu, thân và chân.

- GV yêu cầu tiếp tục quan sát tranh SGK trang 72 và trả lời: Các con vật dưới đây di chuyển bằng gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày câu trả lời

- GV xác nhận ý kiến.

Hoạt động 2: Liên hệ 

a. Mục tiêu: HS nói được cơ quan di chuyển của các con vật.

b. Cách tiến hành: 

-  GV tổ chức trò chơi: Mô phỏng cách di chuyển của con vật.

- Chuẩn bị : GV chuẩn bị danh sách con vật và cơ quan di chuyển của chúng (chim – cánh, cá – vây, mèo – chân, ếch – chân sau nhảy…)

- Chia lớp thành nhóm 3–4 HS.

- GV gọi tên một con vật, nhóm phải: Giả làm con vật đó và di chuyển theo cách di chuyển đặc trưng (bay, bơi, chạy, nhảy…). Nhóm di chuyển nhanh, đúng và sáng tạo sẽ được điểm thưởng.

- GV nhận xét và tuyên dương.

- GV kết luận: Mỗi con vật có bộ phận di chuyển riêng phù hợp với môi trường sống: chân, cánh, vây, đuôi…

- HS quan sát hình và trả lời: Con vật trong hình có đầu, thân và chân, đuôi.

- HS trả lời: 

+ Hình 2: Con ong di chuyển bằng cánh

+ Hình 3: Con ếch di chuyển bằng chân

+ Hình 4: Con cá di chuyển bằng vây

+ Hình 5: Con tôm di chuyển bằng chân.

- HS tham gia trò chơi

- HS ghi bài.

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1. Vận dụng 

a. Mục tiêu: HS vận dụng được vào thực tế.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2 người: Mỗi HS nghĩ ra 1 con vật quanh mình, nhưng không nói tên. HS mô tả hoặc mô phỏng cách di chuyển bằng chân, cánh, vây, đuôi… để bạn đoán tên. Sau khi đoán đúng, đổi vai cho lượt tiếp theo.

- GV gọi 2 – 3 nhóm lên mô tả.

- GV khen và tuyên dương.

- GV kết luận: Mỗi con vật đều có cấu tạo gồm đầu, thân và cơ quan di chuyển. Hình dáng các bộ phận này rất đa dạng để giúp chúng sinh tồn trong thiên nhiên.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ                                                     

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Về nhà chuẩn bị bài hôm sau Bài 17: Tiết 3 - Con vật quanh em

- HS thực hiện 

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.

- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà.