Giáo án NLS TNXH 1 kết nối Bài 24: Tự bảo vệ mình
Giáo án NLS Tự nhiên và Xã hội 1 kết nối tri thức Bài 24: Tự bảo vệ mình. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn TNXH.
=> Giáo án tích hợp NLS Tự nhiên và Xã hội 1 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 24: TỰ BẢO VỆ CHÍNH MÌNH
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được vùng riêng tư của cơ thể cần được bảo vệ; phân biệt được những động chạm an toàn, không an toàn.
- Nhận biết được những tình huống không an toàn và biết cách xử lí một cách phù hợp để đảm bảo an toàn cho bản thân. Biết nói không và tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến sự an toàn của bản thân và biết nói với người lớn tin cậy khi gặp tình huống không an toàn để được giúp đỡ.
- Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tậpbiết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động công nghệ.
Năng lực đặc thù:
- Nhận biết các vùng riêng tư; phân biệt được động chạm An toàn và Không an toàn.
- Biết cách xử lý tình huống nguy hiểm; biết nói "Không", bỏ chạy và tìm sự giúp đỡ từ người tin cậy.
Năng lực số:
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản với các công cụ AI.
- 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số trong lớp học.
- 5.2.CB1b: Nhận ra được các công cụ số đơn giản và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Thường xuyên thực hiện các thói quen vệ sinh và giữ gìn thân thể sạch sẽ, an toàn mỗi ngày.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong việc giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ thể mình; có trách nhiệm lên tiếng khi thấy bản thân hoặc bạn bè gặp nguy hiểm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGV, SGK Tự nhiên xã hội 1.
- Tranh ảnh trong SGK phóng to.
- Các hình ảnh khác về các tình huống an toàn, không an toàn cho bản thân.
- Thẻ chơi tính điểm.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz.
2. Đối với học sinh
- SGK Tự nhiên xã hội 1.
- Thiết bị di động/Máy tính/Máy tính bảng kết nối Internet (nếu điều kiện lớp học cho phép).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh. b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó. - GV tổ chức cho HS nghe và vận động theo bài hát Năm ngón tay ngoan. https://www.youtube.com/watch?v=6KHOczEd_1Y - GV hỏi: Bài hát nhắc đến những ngón tay nào? Những ngón tay ấy giúp chúng ta làm gì? - GV gọi 2 bạn trả lời. - GV nhận xét
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Cơ thể chúng ta có những vùng rất đặc biệt và riêng tư mà không phải ai cũng được phép chạm vào. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách bảo vệ chúng Bài 23: Tiết 1 – Vận động và nghỉ ngơi. |
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS trả lời: + Có ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa, ngón áp út, ngón út. + Giúp chúng ta làm việc, tránh kẻ xấu. - HS lắng nghe, ghi bài. | - 6.2.CB1b: Tương tác với video AI. - 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. |
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ Hoạt động 1 a. Mục tiêu: HS biết được vị trí của một số vùng riêng tư trên cơ thể không được chạm vào. b. Cách tiến hành: - GV cho HS theo dõi video các bạn nhỏ nhảy về các bộ phận không được chạm vào. https://www.youtube.com/watch?v=aMSrp_pCWAQ - GV hỏi: Trong video trên có những vùng nào không được chạm vào? - GV gọi 2 – 3 bạn trả lời - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 98 và trả lời câu hỏi: Em hãy kể tên những bộ phận trên cơ thể không được cho người khác chạm vào.
- GV mời 2 – 3 bạn trả lời - GV hỏi thêm: Khi bị người khác chạm vào người chúng ta sẽ làm gì? - GV chốt đáp án - GV kết luận: Cơ thể là của chính mình. Mình có quyền từ chối bất kỳ ai muốn chạm vào vùng riêng tư của mình. Nếu cảm thấy khó chịu hoặc sợ hãi, hãy nói KHÔNG và tìm sự giúp đỡ. Hoạt động 2 a. Mục tiêu - HS phân biệt được động chạm An toàn và Không an toàn. b. Cách tiến hành: - GV đưa ra các trường hợp để HS thảo luận: + Trường hợp 1: Bác sĩ khám bệnh chạm vào vùng riêng tư khi có bố mẹ bên cạnh và được sự đồng ý. + Trường hợp 2: Bố mẹ tắm rửa cho con khi con còn nhỏ hoặc ôm hôn con. + Trường hợp 3: Một người hàng xóm hoặc người lạ muốn chạm vào vùng đồ lót và bảo là bí mật. - GV mời 2 – 3 bạn trả lời - GV nhận xét - GV yêu cầu HS vận dụng và quan sát ảnh trong SGK trang 103 trả lời: Hành động nào dưới đây là an toàn, không an toàn?
- GV mời 2 – 3 bạn trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Động chạm an toàn là khi ta cảm thấy dễ chịu, được thực hiện bởi người thân hoặc vì lý do sức khỏe có sự giám sát của người thân. Động chạm không an toàn là bất kỳ ai chạm vào vùng riêng tư khiến ta khó chịu hoặc sợ hãi. |
- HS quan sát và trả lời: Có môi, ngực, mông, …
- HS trả lời: miệng, ngực, mông, giữa 2 đùi.
- HS trả lời tự do: Chúng ta sẽ chạy nhanh về để mách người lớn hoặc hét lớn lên. - HS ghi bài.
- HS thảo luận
- HS trả lời: Hình 1, 3, 5 là an toàn còn hình 2,4,6 không an toàn.
- HS ghi chép.
| - 5.2.CB1b: Sử dụng công cụ số (YouTube) để tìm hiểu thông tin từ video trên Internet. - 1.1.CB1b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS vận dụng được vào thực tế. b. Cách tiến hành: - GV dẫn dắt: Trong cuộc sống, có thể các em sẽ gặp những tình huống khiến mình không thoải mái hoặc nguy hiểm. Vậy chúng ta sẽ xử lí như thế nào? Hôm nay, các em sẽ cùng thực hành nhé! - GV chia lớp thành các nhóm (3–5 HS/nhóm). - GV tổ chức trò chơi Spin the wheel trên phần mềm Wordwall, bánh xe được chia thành 4 phần, mỗi phần là một hành động an toàn và không an toàn. Sau đó mời từng nhóm quay bánh xe và đóng vai xử lí tình huống quay được theo quy tắc: + Tình huống 1: Người lạ rủ đi chơi và cho quà. + Tình huống 2: Có người cố tình chạm vào người em khiến em khó chịu. + Tình huống 3: Bạn rủ em đi đến nơi vắng vẻ. + Tình huống 4: Người lạ nhờ em đi theo để giúp việc gì đó. - GV nhận xét khen thưởng. - GV kết luận:Cơ thể của mỗi người là riêng tư và cần được bảo vệ. Khi gặp tình huống nguy hiểm hoặc khiến bản thân không thoải mái, các em cần ghi nhớ: NÓI KHÔNG – BỎ CHẠY – CHIA SẺ
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Về nhà chuẩn bị bài hôm sau Bài 24: Tiết 2 – Tự bảo vệ mình. |
- HS tham gia.
- HS đóng vai xử lí.
- HS ghi chép.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS lưu ý và rút kinh nghiệm cho các bài học sau.
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu về nhà. |
2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (phần mềm chơi trò chơi học tập) trong lớp học.
|
TIẾT 2
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..