Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 29: Hai đường thẳng song song

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV vẽ hình lên bảng. 

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ ra những cặp cạnh song song với nhau. HS chỉ đúng nhất, đủ nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay. 

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được nhắc lại kiến thức về hai đường thẳng song song. Cô trò mình sẽ cùng luyện tập kiến thức này trong “Bài 29: Hai đường thẳng song song – Tiết 2: Luyện tập”

- HS giơ tay lên bảng chỉ. 

- HS hình thành động cơ học tập. 

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc. 

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tìm một số hình ảnh về hai đường thẳng song song ở xung quanh em. 

- GV cho HS thực hiện bài cá nhân.

- GV gọi một số HS phát biểu những hình ảnh về hai đường thẳng song song mà HS đã gặp trong thực tế.

- GV có thể yêu cầu 1 HS lên thao tác với máy tính, truy cập Internet (Google hoặc AI) và tìm thêm một số ví dụ về hai đường thẳng song song trong cuộc sống.

- GV nhận xét. 

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Đ, S ?

Trong hình bên:

a) Hai đoạn thẳng CD và AE song song với nhau. ?

b) Hai đoạn thẳng AB và CD song song với nhau. ?

c) Hai đoạn thẳng AE và ED vuông góc với nhau. ? 

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, quan sát hình và đọc từng câu, xác định câu đúng, sai. 

- GV đọc từng câu, HS trả lời câu đó đúng hay sai.

- GV chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Việt dùng que tính xếp thành 4 chữ cái như sau:

Hỏi chữ cái nào vừa có các que tính được xếp song song vừa có các que tính được xếp vuông góc?

- GV cho HS làm bài cá nhân, quan sát hình để tìm ra chữ cái cần tìm.

- GV yêu cầu HS xung phong phát biểu. HS nào trả lời nhanh nhất, đúng nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay.

- GV chữa bài. 

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Cho hình vẽ dưới đây. Biết Rô-bốt ở ngôi nhà màu vàng. Nhà của Mai và nhà của Rô-bốt ở hai đường song song với nhau. Hỏi trong các ngôi nhà A, B, C, D, đâu là nhà của Mai?

- GV cùng HS đọc, hiểu, phân tích đề bài, quan sát hình ảnh minh họa để tìm cách giải quyết bài toán.

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm 4 người. 

- GV hướng dẫn HS cần xác định được vị trí nhà của Rô-bốt, xác định được những con đường song song với con đường nhà Rô-bốt để từ đó tìm được trong các ngôi nhà A, B, C, D đâu là nhà của Mai.

- GV gọi 1 HS lên bảng chỉ những đường song song với đường nhà Rô-bốt và nhà nào là nhà Mai.

- GV có thể đặt thêm câu hỏi: “Nhà của Nam và nhà của Rô-bốt ở cạnh hai con đường vuông góc với nhau. Hỏi ngôi nhà nào là nhà của Nam?”

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Cho các hình vẽ sau:

a) Những hình nào có cặp cạnh song song với nhau?

b) Những hình nào có cặp cạnh vuông góc với nhau?

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện theo yêu cầu của đề bài.

- GV có thể yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc để xác định hình nào có cặp cạnh song song, hình nào có cặp cạnh vuông góc. 

- GV mời 2 HS đọc kết quả bài làm của mình.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 6: Thực hiện BT trắc nghiệm

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

Câu 1: Hai đường thẳng song song có đặc điểm gì?

A. Không bao giờ cắt nhau
B. Cắt nhau tại một điểm
C. Tạo thành góc vuông
D. Luôn có cùng độ dài

Câu 2: Trong hình chữ nhật ABCD, cặp cạnh nào song song với nhau?

A. AB và BC
B. AB và AD
C. BC và CD
D. AB và DC

Câu 3: Trong lớp học, cặp cạnh nào sau đây song song với nhau?

A. Hai cạnh đối diện của bảng lớp
B. Hai cạnh kề nhau của bảng
C. Cạnh ngang và cạnh dọc của bảng
D. Cạnh bàn và cạnh ghế

Câu 4: Hai đường thẳng song song có thể

A. cắt nhau tại một điểm
B. luôn cách đều nhau và không cắt nhau
C. tạo thành góc nhọn
D. tạo thành góc vuông

Câu 5: Trong các hình sau, hình nào có một cặp cạnh song song?

A. Hình tam giác
B. Hình tròn
C. Hình thang
D. Hình tam giác đều

- GV truy cập trang web https://www.
random.org/, nhập sĩ số lớp và tiến hành chọn số ngẫu nhiên. HS nào có STT trong danh sách lớp là số được chọn thì sẽ trả lời một câu hỏi.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 30 – Thực hành và trải nghiệm vẽ hai đường thẳng song song

- HS suy nghĩ và kể tên hình ảnh hai đường thẳng song song. 

- Kết quả:  

Hai dòng kẻ trong vở, hai cạnh đối diện của bảng, hai cạnh đối diện của mặt bàn,…

- HS nhập lệnh vào Google hoặc Chatbot AI: “Một số ví dụ về hai đường thẳng song song trong cuộc sống”.

- Kết quả:  

a) Đ

b) S

c) Đ

- Kết quả:  

Chữ cái E vừa có các que tính được xếp song song vừa có các que tính được xếp vuông góc. 

- Kết quả:  

Nhà B là nhà của Mai. 

- Kết quả:  

a) Hình có cặp cạnh song song với nhau: Hình 1, 2, 5.

b) Hình có cặp cạnh vuông góc với nhau: Hình 1, 4, 6. 

Đáp án:

Câu 1: A

Câu 2: D

Câu 3: A

Câu 4: B

Câu 5: C

- HS chú ý lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

- 5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ số để tìm kiếm thông tin.

- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

- 5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên.