Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 58: So sánh phân số
Giáo án NLS Toán 4 kết nối tri thức Bài 58: So sánh phân số. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 4.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 4 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 58: SO SÁNH PHÂN SỐ
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh hai phân số khác mẫu số (trường hợp có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại).
- Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực tế có liên quan tới so sánh phân số.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng, thực hành giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến so sánh phân số, HS được phát triển năng lực lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
- 5.2.CB2b: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Bảng phụ.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
TIẾT 1: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
| TIẾT 2: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ | ||
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC. 1. KHÁM PHÁ a. Mục tiêu: - Qua hoạt động khám phá kiến thức mới, HS hiểu được và biết cách so sánh hai phân số khac mẫu số (trường hợp có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại); vận dụng giải các bài tập ở phần hoạt động. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS nhìn vào hình ảnh SGK.
Đặt vấn đề - GV đặt câu hỏi: Chúng ta đã học cách so sánh các phân số có cùng mẫu số, vậy đối với phân số khác mẫu số, ta phải làm thế nào? - GV yêu cầu 3 HS đọc phần thoại của nhân vật. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh phần khám phá đưa ra tình huống. Bạn Nam và bạn Mai cùng làm bài tập tô màu, hai bạn cùng phải tô màu một hình tròn được chia thành 8 phần bằng nhau. Bạn Mai tô được - GV giảng: + Nhìn vào hình vẽ ta có thể dễ dàng thấy rằng Nam tô được nhiều hơn Mai. Như vậy Để chứng minh Vậy - GV yêu cầu HS đọc nhận xét SGK. - GV đặt câu hỏi So sánh hai phân số sau:
- GV nhận xét, chuyển sang hoạt động tiếp theo. 2. HOẠT ĐỘNG a. Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức ở phần khám phá để so sánh hai phân số khác mẫu số; giải các bài tập thực tế. Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 - GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu đề. So sánh hai phân số (theo mẫu). - GV hướng dẫn. + Nhìn vào mẫu đã cho ở câu a) người ta đã chọn 10 làm mẫu số chung và tiến hành quy đồng mẫu số. + Vận dụng quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu để so sánh 2 phân số. + Vậy với bài so sánh hai phân số khác mẫu số, ta cần làm thêm một việc trước tiên, đó là quy đồng mẫu số. - GV mời 2 HS đứng lên trình bày đáp án các câu b), c). - GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV chữa bài, nhận xét bài làm của HS. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Để tới được cây hoa, ốc sên nâu bò đoạn đường dài
- GV yêu cầu HS đọc và xác định yêu cầu bài toán. - GV đặt câu hỏi, mời 1 HS phát biểu. + Để giải bài tập này ta cần làm gì?
+ Các phân số cần phải so sánh trong bài là phân số nào?
- GV cho HS làm bài vào vở, sau đó mời 1 HS lên bảng trình bày.
- GV nhận xét, chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương những bạn có tinh thần học tập tốt.
* CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Hoàn thành bài tập trong SBT. - Đọc và chuẩn bị trước Tiết 3 Luyện tập |
- HS quan sát hình ảnh SGK.
- HS lắng nghe.
- HS đọc SGK.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS đọc nhận xét SGK. - HS lắng nghe, trả lời:
- HS trình bày: b) c)
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe, sửa bài.
- HS đọc đề.
- HS lắng nghe trả lời: + Để giải bài tập, ta đi so sánh quãng đường của những con ốc sên. + Các phân số cần so sánh là
- HS trình bày.
- HS lắng nghe, sửa bài.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe, thực hiện. | |
TIẾT 3: LUYỆN TẬP ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
