Giáo án NLS Toán 4 kết nối Bài 68: Ôn tập phép tính với số tự nhiên

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV viết bài toán lên bảng:

Ví dụ: a. 1 205 + 213 20

b. (1 205 + 213) 20

- GV cho HS nhận xét hai phép tính, chỉ ra điểm khác nhau và thực hiện như thế nào.

→ GV chốt câu trả lời: “Phép tính câu a không có ngoặc đơn nên ta thực hiện phép nhân trước rồi mới tới phép cộng. Phép tính câu b có dấu ngoặc nên ta thực hiện phép cộng trong ngoặc trước rồi mới tới phép nhân”.

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm tính, cả lớp đối chiếu, nhận xét bài làm. 

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc phép tính giá trị biểu thức có và không có dấu ngoặc. Cô trò mình sẽ cùng ôn tập lại các kiến thức liên quan trong bài “Bài 68: Ôn tập phép tính với số tự nhiên – Tiết 2: Luyện tập”.

- HS giơ tay phát biểu chỉ ra sự khác biệt giữa hai phép tính.

- Kết quả:

a. 1 205 + 213 20 = 5 465

b. (1 205 + 213) 20 = 28 360

- HS lắng nghe, hình thành động cơ học tập. 

2. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- Rèn kĩ năng thực hiện phép tính với số có hai chữ số; củng cố tính chất của phép nhân, phép chia các số tự nhiên; tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện. 

- Rèn kĩ năng tính giá trị biểu thức có và không có dấu ngoặc liên quan đến phép cộng, trừ, nhân, chia. 

- Củng cố kĩ năng giải và trình bày bài giải của bài toán thực tế có lời văn. 

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đặt tính rồi tính.

a) 643 709 + 405 642

1 657 480 – 821 730

b) 3 241 56

231 438 : 34

- GV yêu cầu HS đặt tính theo hàng dọc, thực hiện tính từ hàng đơn vị, rồi đến hàng chục, hàng trăm,… với phép cộng, trừ, nhân. 

- GV mời 4 HS lên bảng thực hiện đặt tính và tính. 

- GV nhận xét, chữa bài. 

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Không thực hiện phép tính, hãy tìm số thích hợp với dấu “?”

- GV hỏi HS trong từng trường hợp để nhận ra số phải tìm nhờ vào tính chất chất tương ứng của phép nhân: tính chất giao hoán, kết hợp, nhân với một tổng. 

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân. 

- GV nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tính giá trị của biểu thức.

a) 8 359 + 305 38

b) 4 824 – (9 365 – 5 465) : 15

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, quan sát biểu thức và áp dụng các quy tắc khi tính giá trị của biểu thức có và không có dấu ngoặc liên quan đến phép cộng, trừ, nhân và chia. 

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Chú Hùng đi công tác bằng xe ô tô, quãng đường phải đi dài 300 km. Biết rằng cứ đi 100 km thì xe ô tô tiêu hao hết 10 l xăng và giá 1 l xăng là 23 400 đồng. Tính số tiền chú Hùng cần mua xăng để vừa đủ cho xe ô tô đi hết quãng đường đó. 

- GV cho HS đọc, nêu các dữ kiện và yêu cầu của đề bài.

- GV hướng dẫn HS:

+ Trước tiên cần tính quãng đường ô tô đi được với 1 lít xăng, để tính được thì cần sử dụng phép tính gì?

+ Tính số lít xăng ô tô đi quãng đường 300 km.

+ Cuối cùng ta tính số tiền đủ để đi hết quãng đường dựa vào số lít xăng vừa tìm được.  

- GV cho HS làm cá nhân. 

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Tính bằng cách thuận tiện.

a) 3 506 25 4

b) 467 46 + 467 54

- GV gợi ý HS sử dụng các tính chất của phép nhân để tính toán nhanh: tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, phân phối của phép nhân với phép cộng. 

- GV yêu cầu HS làm cá nhân. 

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- Kết quả:

a) 643 709 + 405 642 = 1 049 351

1 657 480 – 821 730 = 835 750

b) 3 241 56 = 179 984

231 438 : 34 = 6807

- Kết quả:

49   37 = 37 49

(214   25) 4 = 214 (25 4)

103   18 + 103 12 = 103 (18 + 12)

- Kết quả:

a)  

8 359 + 305 38 

= 8 359 + 11 590 = 19 949

b)  

4 824 – (9 365 – 5 465) : 15 

= 4 824 – 3900 : 15 

= 4 824 – 260 = 4564

- Kết quả:

Bài giải

Với 1 l xăng thì ô tô đi được quãng đường là: 

100 : 10 = 10 (km)

Ô tô đi quãng đường dài 300 km hết số lít xăng là: 

300 : 10 = 30 (l)

Số tiền mua xăng để vừa đủ cho ô tô đi hết quãng đường 300 km là:

23 400 30 = 702 000 (đồng)

Đáp số: 702 000 đồng.

- Kết quả:

a)  

3 506 25 4 = 3 506 (25 4) 

= 3 506 100 = 350 600

b)  

467   46 + 467 54 

= 467 (46 + 54) 

= 467 100 = 46 700

3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố kỹ năng, thực hiện phép tính với số tự nhiên; các tính chất của phép cộng, phép nhân; tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc và không có dấu ngoặc.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT

Tính thuận tiện: 

354 4 + 354 5 + 354 – 350

A. 2150

B. 3040

C. 4120

D. 5231

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân.

- GV hướng dẫn HS: áp dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính nhanh.

- GV chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện BT trắc nghiệm

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

Câu 1: Tính:

A. 10 820
B. 10 910
C. 10 920
D. 11 020

Câu 2: Tính:

A. 15 070
B. 16 070
C. 16 170
D. 17 070

Câu 3: Tính:

A. 380
B. 398
C. 410
D. 402

Câu 4: Một xe chở 18 750 kg hàng, xe khác chở 24 250 kg hàng. Hỏi cả hai xe chở tất cả bao nhiêu ki-lô-gam hàng?

A. 42 900 kg
B. 42 800 kg
C. 43 000 kg
D. 41 000 kg

Câu 5: Tính bằng cách thuận tiện:

A. 1 000
B. 900
C. 875
D. 1 250

- GV truy cập trang web https://www.
random.org/, nhập sĩ số lớp và tiến hành chọn số ngẫu nhiên. HS nào có STT trong danh sách lớp là số được chọn thì sẽ trả lời một câu hỏi.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 69 – Ôn tập phân số

- Kết quả:

354   4 + 354 5 + 354 – 350

= 354 (4 + 5 + 1) – 350

= 354 10 – 350

= 3540 – 350

= 3040

→ Chọn đáp án B.

Đáp án:

Câu 1: C

Câu 2: B

Câu 3: D

Câu 4: C

Câu 5: A

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.

- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

- 5.2.CB2b: HS biết cách sử dụng công cụ mô phỏng ngẫu nhiên.