Giáo án NLS Toán 5 kết nối Bài 55: Luyện tập chung
Giáo án NLS Toán 5 kết nối tri thức Bài 55: Luyện tập chung. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn Toán 5.
=> Giáo án tích hợp NLS Toán 5 kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 9: DIỆN TÍCH VÀ THỂ TÍCH CỦA MỘT SỐ HÌNH KHỐI
BÀI 55: LUYỆN TẬP CHUNG
(3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được hình khai triển của hình lập phương, hình hộp chữ nhật và hình trụ.
- Thực hiện được việc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- Giải quyết được vấn đề thực tế gắn với số đo thể tích
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học: Qua thực hành, luyện tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Qua giải bài toán thực tế.
Năng lực số:
- 6.2.CB2b: Tương tác được với video AI.
- 1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.
- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, KHBD.
- Máy tính kết nối Internet, máy chiếu và màn chiếu.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK.
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Máy tính kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV | HOẠT ĐỘNG CỦA HS | NLS |
TIẾT 1: LUYỆN TẬP CHUNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
| TIẾT 2: LUYỆN TẬP CHUNG | ||
A. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: - HS giải được các bài tập liên quan đến số đo thể tích. - HS hoàn thành các bài tập 1; 2 ở mục luyện tập. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 1: Chọn câu trả lời đúng: Hình nào dưới đây là hình khai triển của một hình hộp chữ nhật.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV cho HS làm bài nhóm đôi. - GV mời 1 HS trình bày có giải thích, cả lớp lắng nghe bài đáp án của bạn. - GV nhận xét, chốt đáp án. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2: Tính thể tích của mỗi hình dưới đây:
- GV cho HS làm bài theo nhóm, quan sát hình vẽ, làm bài và ghi lại kết quả vào bảng phụ. - GV mời 1 - 2 HS đại diện nhóm trình bày kết quả, khuyến khích HS giải thích, cả lớp quan sát bài bạn làm. - GV nhận xét, chữa bài cho HS. |
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả: Chọn D
- HS chữa bài vào vở.
- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả: a) Thể tích của hình hộp chữ nhật là: 2 b) Thể tích của hình lập phương là: 15 - HS chữa bài vào vở. | |
B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - HS giải quyết được các vấn đề thực tế gắn với đơn vị đo thể tích. - HS hoàn thành các bài tập 3;4 ở mục luyện tập. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT3: Một bể bơi dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 25 m, chiều rộng 8 m và sâu 1,4 m. Người ta lát ở đáy và xung quanh bể bơi bằng những viên gạch hoa. Tính diện tích lát gạch.
- GV hướng dẫn HS làm bài bằng cách đặt câu hỏi: + Phần cần lát gạch là phần nào của bể?
+ Để tính diện tích phần lát gạch thì ta cần tính diện tích nào của bể?
- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở - Sau khi làm xong, HS đổi vở cho bạn, chữa bài cho nhau và thống nhất kết quả. - GV mời HS có kết quả nhanh nhất trình bày, cả lớp lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét, chữa bài cho HS. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT4: Chú Tư xếp các hộp đựng loa lên xe tài có kích thước thùng xe như trong hình vẽ. Biết các hộp đều có dạng hình hộp chữ nhật với chiều dài 0,5m, chiều rộng 0,4m và chiều cao 0,3 m. Hỏi chú Tư có thể xếp được 64 hộp như vậy lên thùng xe không?
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi (cùng bàn) và làm bài cá nhân vào vở. - GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày. - GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án. |
- HS trả lời câu hỏi:
+ Phần cần lát gạch là phần bốn mặt bên của bể. + Để tính diện tích phần lát gạch, ta cần tính diện tích xung quanh và đáy của bể. - HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu. - Kết quả: Bài giải: Diện tích xung quanh của bể là: (25 + 8) Diện tích phần cần lát gạch là: 92,4 + 25 Đáp số: 292,4m2 - HS chữa bài vào vở.
- HS hoàn thành bài toán theo yêu cầu: - Kết quả: Bài giải Thể tích thùng xe là: (1,2 + 2) Thể tích một hộp là: 0,5 64 hộp như thế có thể tích là: 0,06 Vì 3,84 > 3,6 nên chú Tư không thể xếp được 64 hộp như thế lên thùng xe.
- HS chữa bài vào vở. | |
TIẾT 3: LUYỆN TẬP CHUNG ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
| ||
