Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC TIN HỌC

Năng lực nhận thức và tư duy tin học

Nắm được thông tin là gì ? Vật mang tin là gì ?

(1)

Nắm được thế nào là thu nhận và xử lý thông tin 

(2)

Phân biệt được thông tin với vật mang tin

(3)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp, hợp tác

Trao đổi, thảo luận thông qua việc đọc thông tin; quan sát hình vẽ, tranh ảnh về thông tin, thu nhận và xử lý thông tin để thực hiện các nhiệm vụ được giao trong từng phần.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn cuộc sống đặt ra.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực

Khách quan trong phân tích, đánh giá câu trả lời của các cặp đôi, các nhóm.

(6)

Chăm chỉ

Tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.  

(7)

Hoạt động học (Thời gian: 01 tiết/45 phút)

Mục tiêu (STT YCCĐ)

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động    

(3 phút)

(7)

Dẫn dắt, nêu vấn đề về thông tin, thu nhận và xử lí thông tin

Nêu vấn đề/

Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 2: Thông tin và thu nhận thông tin

(15 phút)

(1) (3) (4) (6) (7)

- Thông tin là gì.

- Vật mang tin là gì.

- Phân biệt được thông tin với vật mang tin.

Chia sẻ nhóm đôi, giải quyết vấn đề/ Khăn trải bàn

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 3: Xử lí thông tin

 (15 phút)

(2) (4) (6) (7)

- Xử lí thông tin là gì.

Chia sẻ nhóm đôi, giải quyết vấn đề/ Khăn trải bàn

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 4: Luyện tập

(7 phút)

(5) (7)

Làm Bài tập 1, 2 SGK trang 7.

Giải quyết vấn đề/ Trình bày một phút

Kiểm tra viết/ Bài tập, thang đo

Hoạt động 5: Vận dụng

 (5 phút)

(4) (5) (6) (7)

Trả lời câu hỏi phần Vận dung, Tự kiểm tra SGK trang 7.

Chia sẻ nhóm đôi/ Động não

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, thang đo

Yêu cầu

Xác nhận

Có

Không

Quan sát được hình ảnh về con số, dòng chữ; video clip về tiếng chim hót, tiếng xe cộ đi lại trên đường,…

Nêu được đã tiếp nhận được những thông tin nào từ hình ảnh và video clip đó.

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy xem một trang báo và cho biết:

+ Một trong những thông tin em thu nhận được từ trang báo này là gì?

+ Thông tin em vừa nói là về ai hay về cái gì?

Gợi ý: chữ in màu gì, giấy trơn nhẵn hay thô ráp, ảnh màu hay đen trắng,… (về hình thức); đưa tin gì (về nội dung tin bài).

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thông tin là gì? Nêu ví dụ cụ thể.

+ Vật mang tin là gì? Nêu ví dụ cụ thể.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức:

+ Thông tin là những gì đem lại sự hiểu biết.

+ Con người thu nhận thông tin trực tiếp nhờ năm giác quan và thu nhận thông tin gián tiếp nhờ vật mang tin. 

Thông tin và thu nhận thông tin

- Thông tin là những gì đem lại cho ta hiểu biết về thế giới xung quanh và chính bản thân mình.

+ Ví dụ: nhìn thấy tay bị bẩn, nghe thấy tiếng trống trường vừa điểm, ngửi bông hoa vừa nở trong vườn thấy có mùi thơm, ăn kẹo thấy có vị chua ngọt, sờ vào kinh thấy trơn nhẵn,…Như vậy, con người đã thu nhận thông tin trực tiếp về thế giới xung quanh.

- Vật mang tin là vật, phương tiện mang lại cho con người thông tin dưới dạng số và chữ, hình ảnh, âm thanh.

+ Ví dụ: Chưa đến Hà Nội  nhưng xem trên ti vi, em được biết cầu Thê Húc rất đẹp. Đọc sách em biết được ở Nam Cực rất lạnh. Nghe đài em biết được thời tiết ngày mai sẽ mưa lạnh,…Như vây, con người đã gián tiếp thu nhận thông tin quan vật mang tin (ti vi, sách, đài).

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Nắm được một số thông tin thu nhận từ trang báo (nội dung, hình thức trang báo).

(4 điểm)

Không nắm  được thông tin nào sau khi đọc xong trang báo

(0 điểm)

Nắm được một số thông tin thu nhận từ trang báo (nội dung, hoặc hình thức trang báo).

 (2 điểm)

- Nắm được một số thông tin thu nhận từ trang báo (nội dung, hoặc hình thức trang báo).

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(3 điểm)

- Nắm được một số thông tin thu nhận từ trang báo (nội dung, hoặc hình thức trang báo).

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

2

Nêu được thông tin là gì, vật mang tin là gì (có ví dụ cụ thể).

(4 điểm)

- Không nêu được thông tin là gì, vật mang tin là gì.

- Không nêu được ví dụ cụ thể.

(0 điểm)

- Nêu được thông tin là gì, hoặc vật mang tin là gì.

- Nêu được ví dụ cụ thể về thông tin hoặc vật mang tin.

(2 điểm)

- Nêu được thông tin là gì, vật mang tin là gì.

- Nêu được ví dụ cụ thể về thông tin và vật mang tin.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

- Nêu được thông tin là gì, vật mang tin là gì.

- Nêu được ví dụ cụ thể về thông tin và vật mang tin.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Không tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở).

(1 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn.

(2 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Xét hai tình huống sau:

+ Tình huống 1: Sáng sớm, em nghe thấy tiếng chuông đồng bồ báo thức reo.

+ Tình huống 2: Em đạp xe trên đường đến trường, nhìn thấy thanh chắn đường sắt trước mặt đang từ từ hạ xuống.

Trong mỗi tình huống mô tả trên, em hãy trả lời hai câu hỏi sau:

1. Em biết được điều gì?

2. Em cần làm gì?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xử lí thông tin là gì?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức: Bộ não con người thực hiện thu nhận thông tin, xử lí thông tin và ra quyết định. 

Xử lí thông tin

- Tình huống 1: Em biết được “có tiếng chuông đồng hồ báo thức reo” hay “đã đến giờ dậy” để đến lớp đúng giờ, em cần “dậy để chuẩn bị đi học”.

- Tình huống 2: Em biết được: “bắt đầu chắn đường”, em cần “dừng lại”.

- Xử lí thông tin là từ thông tin vừa thu nhận được, kết hợp với hiểu biết đã có từ trước để rút ra thông tin mới hữu ích.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Trả lời đươc tình huống 1 và tình huống 2 SGK đưa ra (biết được điều gì, cần làm gì)

(4 điểm)

Không trả lời đươc tình huống 1 và tình huống 2 SGK đưa ra (biết được điều gì, cần làm gì)

 (0 điểm)

Trả lời được một trong hai ý (biết được điều gì hoặc cần làm gì) của 2 tình huống SGK đưa ra

(2 điểm)

- Trả lời đươc tình huống 1 và tình huống 2 SGK đưa ra (biết được điều gì, cần làm gì).

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

- Trả lời đươc tình huống 1 và tình huống 2 SGK đưa ra (biết được điều gì, cần làm gì).

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

2

Nêu được xử lí thông tin là gì.

(4 điểm)

Không nêu được xử lí thông tin là gì.

(0 điểm)

Nêu được 1 ý của xử lí thông tin là gì.

(2 điểm)

- Nêu được xử lí thông tin là gì.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót nhỏ.

(3 điểm)

- Nêu được xử lí thông tin là gì.

- Trình bày rõ ràng, mạch lạc

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Không tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở).

(1 điểm)

Tham gia vào nhiệm vụ học tập được giao nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn.

(2 điểm)

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Nêu được thông tin em nhận được, phân biệt được thông tin tiếp nhận trực tiếp hay qua vật mang tin

2

Xác định vật mang tin trong 2 tình huống SGK đưa ra

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Phân biệt được một số biển báo, biểu tượng, hình ảnh SGK đưa ra và nêu được tác dụng của chúng.

2

Chọn nhận xét đúng cho tình huống SGK đưa ra