Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:

Đánh giá được tính hữu ích của thông tin được sử dụng để giải quyết một vấn đề cụ thể dựa trên các yếu tố xác định chất lượng thông tin.

3. Phẩm chất

- Nâng cao tính trách nhiệm trong việc lựa chọn thông tin để giải quyết vấn đề được đặt ra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.
Phòng máy tính có kết nối Internet.
Máy tính có thể sử dụng công cụ quản lí phòng máy (ví dụ: NetSupport School,...)
Một số từ khóa giúp HS tìm kiếm thông tin về cơ sở giáo dục khi kết thúc cấp THCS, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Định hướng HS tới yêu cầu của bài thực hành là tìm kiếm và đánh giá thông tin để giải quyết vấn đề chọn trường sau khi tốt nghiệp THCS.

b) Nội dung: Đoạn văn bản và câu hỏi hướng HS tới các nhiệm vụ của bài thực hành.

c) Sản phẩm: Các nguồn thông tin có thể truy cập và nhu cầu đánh giá chất lượng thông tin.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.12 SGK:

Để chuẩn bị cho việc tiếp tục học tập sau khi kết thúc cấp THCS, em cần tìm hiểu thông tin để giải quyết vấn đề lựa chọn môi trường học tập và xu hướng nghề nghiệp trong tương lai, phù hợp với năng lực và nguyện vọng của em.

Theo em, làm thế nào để tìm kiếm được thông tin giúp giải quyết vấn đề chọn trường và đánh giá được chất lượng thông tin mà em đã tìm được?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS vận dụng kiến thức thực tiễn để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.12 SGK.

Gợi ý trả lời:

Để tìm kiếm được thông tin giúp giải quyết vấn đề chọn trường và đánh giá được chất lượng thông tin mà em đã tìm được em cần xác định đúng từ khóa tìm kiếm và tìm kiếm thông tin từ những nguồn đáng tin cậy.

Ví dụ: Thông tin về tuyển sinh vào lớp 10 cần tìm trên website của Sở Giáo dục và Đào tạo https://hanoi.edu.vn/

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Việc đánh giá chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề là vô cùng quan trọng và cần thiết. Để giúp các em tìm kiếm thông tin đúng cách và đánh giá được chất lượng thông tin thông qua các tiêu chí như tính liên quan, tính chính xác, tính đầy đủ, tính cập nhật, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 3: Thực hành: Đánh giá chất lượng thông tin.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhiệm vụ 1: Tìm kiếm theo mục đích, yêu cầu

a. Mục tiêu: HS xác định mục đích, yêu cầu trước khi thực hiện một hoạt động và phát triển kĩ năng tìm kiếm theo mục đích và yêu cầu đó.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành nhiệm vụ Tìm kiếm theo mục đích, yêu cầu nào đó.

c. Sản phẩm học tập: Danh sách các liên kết tới nội dung thông tin tìm được.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Nhiệm vụ 2: Quyết định dựa trên chất lượng thông tin

a. Mục tiêu: HS đưa ra được quyết định dựa trên thông tin có chất lượng cao.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành nhiệm vụ Quyết định dựa trên chất lượng thông tin.

c. Sản phẩm học tập:

- Một số ví dụ về thông tin và chất lượng của chúng nhằm giải quyết vấn đề chọn trường dựa trên 4 tiêu chí đánh giá.

- Danh sách gồm ba trường theo thứ tự ưu tiên dựa trên nguyện vọng và khả năng phù hợp với đa số HS trong nhóm.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu thực hành Nhiệm vụ 2. Quyết định dựa trên chất lượng thông tin.

- GV yêu cầu HS nhắc lại các nguyên tắc đánh giá chất lượng thông tin đã học ở Bài 2. Thông tin trong giải quyết vấn đề.

- GV yêu cầu cá nhân HS dành khoảng 5 phút làm việc độc lập (nhằm phát triển tư duy), sau đó trao đổi trong nhóm để thống nhất ý kiến.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc nội dung nhiệm vụ 2, kết hợp kết quả tìm kiếm ở nhiệm vụ 1, thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ 2.

- GV quan sát quá trình thực hành nhiệm vụ của các nhóm và hướng dẫn (nếu cần).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm báo cáo kết quả thực hành.

(GV có thể sử dụng công cụ quản lí phòng máy (ví dụ: Netsupport School,...) để HS báo cáo kết quả thực hành trước lớp).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét sản phẩm của các nhóm, đánh giá thái độ làm việc của HS trong nhóm.

- GV kết luận, chuẩn hóa kiến thức.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

NHIỆM VỤ 2. QUYẾT ĐỊNH DỰA TRÊN CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN

Yêu cầu

Đánh giá chất lượng thông tin tìm được trong Nhiệm vụ 1. Từ đó, đưa ra danh sách lựa chọn nguyện vọng gồm ba trường theo thứ tự ưu tiên mà em thấy phù hợp với năng lực và sở thích của mình.

Hướng dẫn

a) Đánh giá thông tin

- Tính mới: xem xét ngày đăng bài hoặc ngày cuối cùng đề cập đến trong bài viết.

- Tính chính xác: đối chiếu với các nguồn thông tin khác nhau để đưa ra kết luận chính xác.

- Tính đầy đủ: cần có cái nhìn tổng thể để đưa ra lựa chọn chính xác.

- Tình sử dụng được: lựa chọn những thông tin sử dụng được để đưa ra quyết định chính xác.

b) Lựa chọn và sắp xếp thứ tự

- Dựa trên thông tin tìm được, em có thể lựa chọn các trường phù hợp với năng lực và sở thích của mình. Em cần lưu ý tỉnh khả thi của phương án được chọn.

- Sắp xếp các trường được chọn theo một danh sách ưu tiên. Thứ tự ưu tiên giữa các tiêu chí lựa chọn sẽ giúp em xác định danh sách các trường được chọn một cách thuận lợi hơn.

----------------Còn tiếp -----------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II