Giáo án và PPT Ngữ văn 6 kết nối Bài 1: Bắt nạt

BÀI 3. BẮT NẠT

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em đã từng chứng kiến hoặc đọc thông tin về hiện tượng bắt nạt trong trường học chưa? Hãy chia sẻ suy nghĩ của em về hiện tượng bắt nạt trong môi trường học.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÌM HIỂU CHUNG

 Hoạt động 1.

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  

• Em hãy đọc và tìm hiểu về cuộc đời – sự nghiệp của Nguyễn Hoàng Thế Linh?

• Nêu những sáng tác tiêu biểu của Nguyễn Hoàng Thế Linh?

Sản phẩm dự kiến:

1. Tác giả

- Tên: Nguyễn Hoàng Thế Linh;

- Năm sinh: 1982;

- Quê quán: Hà Nội;

- Viết cho trẻ em rất hồn nhiên, ngộ nghĩnh, trong trẻo, tươi vui.

2. Tác phẩm

- Trích từ tập thơ Ra vườn nhặt nắng;

- Năm sáng tác: 2017.

3. Đọc – kể tóm tắt

- Thể loại: thơ 5 chữ.

II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

 Hoạt động 2.

GV đưa ra câu hỏi:

Thái độ của nhân vật “ tớ" là?

Sản phẩm dự kiến:

1. Thái độ của nhân vật “tớ”

- Thái độ rõ ràng với việc bắt nạt: thẳng thắn phê bình, phủ định mạnh mẽ chuyện bắt nạt và tôn trọng, yêu mến, sẵn sàng bênh vực những bạn bị bắt nạt.

- Nghệ thuật: điệp ngữ cụm từ “đừng bắt nạt”  nhắc nhở, thể hiện thái độ phủ định đối với thói xấu bắt nạt.

- Giọng điệu: hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện.

- Nghệ thuật: điệp ngữ cụm từ “đừng bắt nạt”  nhắc nhở, thể hiện thái độ phủ định đối với thói xấu bắt nạt.

- Giọng điệu: hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện.

- Bài học: cần đối xử tốt với bạn bè, có thái độ hoà đồng và đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ, bênh vực những bạn yếu hơn mình.

III. TỔNG KẾT

 Hoạt động 3.

GV đưa ra câu hỏi:

• Giá trị nội dung của bài thơ Bắt nạt là gì?
• Giá trị nghệ thuật của đoạn trích trên thể hiện ở điểm nào?

Sản phẩm dự kiến:

1. Nội dung, ý nghĩa

- Bài thơ nói về hiện tượng bắt nạt – một thói xấu cần phê bình và loại bỏ. Qua đó, mỗi người cần có thái độ đúng đắn trước hiện tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc.

2. Nghệ thuật

- Thể thơ 5 chữ.

- Giọng điệu: hồn nhiên, dí dỏm, thân thiện, khiến câu chuyện dễ tiếp nhận mà còn mang đến một cách nhìn thân thiện, bao dung.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Câu thơ nào cho thấy nhân vật tớ không đồng ý với hành động bắt nạt?

Câu 2: Nhân vật tớ muốn nhắn nhủ điều gì với những ai có ý định bắt nạt người khác?

Câu 3: Tại sao nhân vật tớ lại cho rằng "bắt nạt rất hôi"? Em hiểu "hôi" trong ngữ cảnh này có nghĩa là gì?

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Thái độ đó của nhân vật “tớ” được thể hiện như thế nào qua cách xưng hô, cách nói, giọng điệu, lời nhắn gửi đối với các bạn bắt nạt và bị bắt nạt? Tìm các từ ngữ, chi tiết thể hiện điều đó.

Câu 2: Theo đoạn thơ, nhân vật tớ đã từng bị bắt nạt bao giờ chưa?