Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: BẮC NINH TỪ THỜI  NGUYÊN THỦY ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ X

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Khái quát được sự hình thành và phát triển của Bắc Ninh qua các thời kì lịch sử nguyên thủy.
• Nêu được đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy.
• Liên hệ kiến thức đã học với thực tế địa phương.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực tìm hiểu kiến thức: Khái quát được sự hình thành và phát triển của Bắc Ninh qua các thời kì lịch sử nguyên thủy.
• Năng lực nhận thức và tư duy: Nêu được đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Có ý thức trân trọng, giữ gìn những di sản văn hóa của địa phương.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu lịch sử hình thành và phát triển của Bắc Ninh qua các thời kì lịch sử nguyên thủy.
• Yêu nước: Tự hào về truyền thống lịch sử quê hương, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án Giáo dục địa phương (Bắc Ninh).
• Lược đồ hành chính tỉnh Bắc Ninh ngày nay; Lược đồ quận Giao Chỉ (theo hình 1.8 của Tài liệu); Một số tranh ảnh minh họa.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Tài liệu Giáo dục địa phương (Bắc Ninh).
• Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình, từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung:

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh, video về địa danh, di tích lịch sử văn hóa Bắc Ninh.

- GV yêu cầu HS kể tên một số địa danh, di tích lịch sử văn hóa Bắc Ninh.

- GV nêu vấn đề, dẫn dắt HS vào bài học

1. Sản phẩm:

- HS quan sát hình ảnh, video về địa danh, di tích lịch sử, văn hóa Bắc Ninh.

- HS kể tên một số địa danh, di tích lịch sử văn hóa Bắc Ninh và chuẩn kiến thức của GV.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về địa danh, di tích lịch sử, văn hóa Bắc Ninh:

https://www.youtube.com/watch?v=CIUS618il7Q

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, video để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bắc Ninh là một trong những vùng đất mà người nguyên thuỷ cư trú từ sớm thông qua các cuộc khảo cổ học tìm thấy các hiện vật thời nguyên thủy trên mảnh đất này. Vậy những chứng tích nào cho thấy sự xuất hiện và sinh sống của người nguyên thủy trên mảnh đất Bắc Ninh, đời sống vật chất và tinh thần của họ ra sao? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Bắc Ninh từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X.

TIẾT 1

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu Bắc Ninh thời nguyên thủy

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Khái quát được sự hình thành và phát triển của Bắc Ninh qua thời kì lịch sử nguyên thủy.

- Nắm được đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy.

1. Nội dung:

- GV dẫn dắt, trình chiếu một số hình ảnh về Bắc Ninh thời nguyên thủy.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ Tại sao người nguyên thủy lại chọn vùng đất Bắc Ninh? Họ đến đây vào thời gian nào?

+ Thời kì nguyên thủy chia làm mấy thời đại? Những chứng tích nào để chứng tỏ có sự xuất hiện của người nguyên thủy trên mảnh đất Bắc Ninh?

+ Trình bày đời sống vật chất và đời sống tinh thần của người Việt cổ ở Bắc Ninh.

1. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về sự hình thành, phát triển của Bắc Ninh qua thời kì lịch sử nguyên thủy; đời sống vật chất, tinh thần của người nguyên thủy và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
2. Mục tiêu:

- HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập.

- HS phát triển được các năng lực tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

1. Nội dung: Hướng dẫn HS làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi,...
2. Sản phẩm: Các câu trả lời của học sinh và chuẩn kiến thức của GV.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện dự án:

Em tập làm hướng dẫn viên: Giới thiệu sơ lược về lịch sử Bắc Ninh thời nguyên thuỷ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sưu tầm thông tin, hình ảnh qua sách báo, internet,….để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

- Học sinh cử đại diện nhóm lần lượt trình bày các câu hỏi

- Học sinh nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề

- GV đánh giá kết quả học tập, sản phẩm của học sinh.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Sưu tầm một số tranh ảnh về người nguyên thủy ở Bắc Ninh.

- Kể câu chuyện mà em đã được nghe hay xem trên mạng về thời nguyên thủy....