Câu hỏi tự luận Tiếng Việt 5 chân trời Bài 5: Luyện tập tìm ý cho đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc

CHỦ ĐỀ: CHÂN TRỜI RỘNG MỞ

BÀI 5: BÊN NGOÀI TRÁI ĐẤT

VIẾT: LUYỆN TẬP TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU LÍ DO TÁN THÀNH HOẶC PHẢN ĐỐI MỘT HIỆN TƯỢNG, SỰ VIỆC 

I. NHẬN BIẾT (04 CÂU)

Câu 1: Mục đích của việc viết đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối là gì?

Trả lời: 

Mục đích của việc viết đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối là để thể hiện quan điểm, ý kiến của mình về một vấn đề nào đó một cách rõ ràng, thuyết phục. 

Câu 2: Khi viết đoạn văn, chúng ta cần làm gì?

Trả lời: 

- Xác định rõ hiện tượng, sự việc cần bàn luận.

- Nêu rõ quan điểm tán thành hoặc phản đối.

- Đưa ra các lí do, bằng chứng để chứng minh cho quan điểm của mình. 

Câu 3: Các yếu tố nào cần có trong một đoạn văn hoàn chỉnh?

Trả lời: 

Câu 4: Nêu một số lưu ý khi viết đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc?

Trả lời: 

II. KẾT NỐI (04 CÂU)

Câu 1: Em hãy cho biết sự khác nhau giữa tán thành và phản đối?

Trả lời: 

Tán thành là đồng ý với một ý kiến, quan điểm nào đó; còn phản đối là không đồng ý và đưa ra lí do để bác bỏ. 

Câu 2: Vì sao cần đưa ra các lí do, bằng chứng khi nêu quan điểm của mình?

Trả lời: 

Cần đưa ra các lí do, bằng chứng khi nêu quan điểm của mình để làm cho ý kiến của mình trở nên thuyết phục hơn, tránh tình trạng chung chung, thiếu căn cứ.

Câu 3: Em hãy tìm một ví dụ về hiện tượng, sự việc mà em quan tâm và có thể viết đoạn văn về nó? 

Trả lời: 

Câu 4: Tại sao việc đưa ra dẫn chứng cụ thể lại quan trọng trong một đoạn văn?

Trả lời: 

III. VẬN DỤNG (02 CÂU)

Câu 1: Hãy tìm ý cho đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối việc học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học.

Trả lời:

- Tán thành: 

+ Hỗ trợ học tập: Điện thoại có thể giúp học sinh tra cứu thông tin nhanh chóng, tìm tài liệu học tập trực tuyến, phục vụ cho việc học hiệu quả hơn.

+ Sử dụng ứng dụng học tập: Các ứng dụng trên điện thoại như từ điển, ứng dụng học ngoại ngữ, toán học, hay công cụ hỗ trợ nghiên cứu có thể giúp học sinh học tập thuận tiện và dễ dàng.

+ Tiếp cận thông tin nhanh chóng: Điện thoại giúp học sinh nhanh chóng tra cứu các thông tin, làm bài tập nhóm hoặc thảo luận trong lớp qua các nền tảng trực tuyến.

+ Giúp học sinh chủ động hơn: Khi học sinh có thể sử dụng điện thoại trong giờ học, các em sẽ có cơ hội tìm hiểu sâu hơn về các chủ đề bài học và phát triển kỹ năng tự học.

- Phản đối: 

+ Giảm khả năng tập trung: Việc sử dụng điện thoại có thể khiến học sinh mất tập trung vào bài giảng, dễ bị xao nhãng bởi các trò chơi, mạng xã hội hoặc tin nhắn.

+ Ảnh hưởng đến việc học của cả lớp: Nếu học sinh sử dụng điện thoại quá nhiều trong giờ học, sẽ làm mất trật tự trong lớp học, ảnh hưởng đến không khí học tập chung của cả lớp.

+ Lạm dụng công nghệ: Học sinh có thể lạm dụng điện thoại vào những việc không liên quan đến học tập, dẫn đến việc giảm chất lượng học tập và thói quen xấu.

+ Ảnh hưởng đến sức khỏe: Việc sử dụng điện thoại quá nhiều trong giờ học có thể gây mỏi mắt, đau đầu và ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh.

Câu 2: Em hãy tìm thêm các lí do khác để chứng minh cho quan điểm của mình ở câu hỏi trên.

Trả lời:

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------