Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC ÂM NHẠC

Năng lực tư duy và nhận thức âm nhạc

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Con đường học trò.

- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò.

- Biết thể hiện bài hát Con đường học trò bằng các hình thức khác nhau: lĩnh xướng nối tiếp, hòa giọng,...

(1)

Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò.

(2)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp, hợp tác

Trao đổi, thảo luận thông qua việc quan sát, lắng nghe, để thực hiện các nhiệm vụ được giao trong từng phần.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Sử dụng các kiến thức đã học để vận dụng giải quyết các nhiệm vụ trong thực tế cuộc sống.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Nhân ái

Yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp về tuổi học trò.

(6)

Chăm chỉ

Tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập được giao.

(7)

Hoạt động học (Thời gian: 1 tiết/45 phút)

Mục tiêu (STT YCCĐ)

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động    

(5 phút)

(4) (7)

HS quan sát video kết hợp một vài vận động của cơ thể.

Nêu vấn đề/ Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 2:

Học hát Con đường học trò

(20 phút)

(1) (4) (6) (7)

 - Học hát bài Con đường học trò theo mẫu, cảm nhận và vỗ tay theo đúng nhịp điệu.

- Tìm hiểu tác giả và nội dung bài hát.

- Hát bài Con đường học trò theo các hình thức.

Dạy học nhóm, làm mẫu/ Đặt câu hỏi

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 3:

Nghe bài hát Tháng năm học trò

 (10 phút)

(2) (4) (6) (7)

 Cảm nhận giai điệu và hiểu nội dung bài hát Tháng năm học trò.

Dạy học nhóm, làm mẫu/ Đặt câu hỏi

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 4: Luyện tập

(5 phút)

(4) (5) (6) (7)

Luyện tập xướng, nối tiếp, hòa giọng theo các hình thức.

Dạy học nhóm/ Giao nhiệm vụ

Kiểm tra thực hành, đánh giá qua sản phẩm của HS/ Thang đo

Hoạt động 5: Vận dụng

 (5 phút)

(4) (5) (6) (7)

- Luyện tập bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học.

- Biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp.

Dạy học nhóm / Giao nhiệm vụ

Vấn đáp, kiểm tra thực hành, đánh giá qua sản phẩm của HS/ Câu hỏi, thang đo

Yêu cầu

Xác nhận

Có

Không

Quan sát được video về âm nhạc.

Cảm nhận và vận động cơ thể theo nhạc.

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

- GV bật nhạc bài hát Con đường học trò cho HS nghe để cảm nhận.

- GV hướng dẫn HS vỗ tay theo phách đúng nhịp điệu.

- GV yêu cầu HS hát theo mẫu, kết hợp vận động cơ thể (vỗ tay, dậm chân,…).

Giới thiệu tác giả

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu một vài hiểu biết của mình về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên.

Tìm hiểu nội dung bài hát

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết bài hát Con đường học trò có nội dung gì?

Khởi động giọng

GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn.

Dạy hát

- GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp.

- GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn thiện cả bài.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe nhịp điệu và tập hát bài Con đường học trò.

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV gọi 1-2 HS lên bảng thực hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc.

- GV gọi 1-2 HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và nội dung bài hát

- GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, - GV yêu cầu HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Học hát Con đường học trò

- HS hát theo mẫu, kết hợp vận động cơ thể.

- Một vài hiểu biết về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên:

+ Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở Bình Định.

+ Ông sáng tác nhiều thể loại như:  Ca khúc thiếu nhi ( Hổng dám đâu, con đường đi học, một thời để nhớ,…).

+ Các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Sóng Đồng Nai, bài ca thống nhất được giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ VN trao tặng.

- Nội dung bài hát: Thêm yêu tháng năm học trò, trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò.

- HS học hát theo các hình thức:

+ Nối tiếp:

Đoạn 1: Con đường nằm dưới hàng cây…. Bước chân học trò.

Đoạn 2: Con đường học trò…. Mộng mơ tuổi hồng

+ Hòa giọng: Con đường học trò… tuổi tác.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc

 (3 điểm)

- Không lắng nghe được bài hát và không cảm nhận được.

- Không vỗ tay theo phách đúng nhịp điệu.

- Không hát được theo mẫu và kết hợp vận động cơ thể.

(0 điểm)

- Lắng nghe được bài hát và cảm nhận được bài hát.  

- Vỗ tay theo phách đúng nhịp hoặc hát được theo mẫu và kết hợp vận động cơ thể.

(1 điểm)

- Lắng nghe được bài hát và cảm nhận được bài hát.

- Vỗ tay theo phách đúng nhịp điệu.

- Hát được theo mẫu và kết hợp vận động cơ thể.

- Lời bái hát còn một vài từ sai sót, thể hiện bài hát chưa thật sự tự tin, truyền cảm.

(2 điểm)

- Lắng nghe được bài hát và cảm nhận được bài hát.

- Vỗ tay theo phách đúng nhịp điệu.

- Hát được theo mẫu và kết hợp vận động cơ thể.

- Hát truyền cảm, tự tin.

 (3 điểm)

2

 Nêu được một số thông tin tác giả và nội dung bài hát

(3 điểm)

- Không nêu được một số thông tin về tác giả.

- Không nêu được nội dung bài hát.

 (0 điểm)

- Nêu được một số thông tin về tác giả hoặc nội dung bài hát.

- Còn một số sai sót hoặc chưa đầy đủ, chính xác.

(1 điểm)

- Nêu được một số thông tin về tác giả.

- Nêu được nội dung bài hát.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, chính xác.  

(2 điểm)

- Nêu được một số thông tin về tác giả.

- Nêu được nội dung bài hát.

- Trình bày tự tin, rõ ràng chính xác. 

(3 điểm)

3

Khởi động giọng và hát bài Con đường học trò

(3 điểm)

- Không khởi động được giọng.

- Không học hát được bài hát.

(0 điểm)

- Khởi động được giọng.

- Học hát được từng câu nhưng chưa hát kết nối được các câu, ghép đoạn và cả bài.

(1 điểm)

- Khởi động được giọng.

- Học hát được từng câu, hát kết nối được các câu, ghép đoạn và cả bài.

- Câu hát, lời hát chưa được đúng nhịp, chưa tự tin và truyền cảm.

(2 điểm)

- Khởi động được giọng.

- Học hát được từng câu, hát kết nối được các câu, ghép đoạn và cả bài.

- Câu hát, lời hát, ự tin và truyền cảm.

(3 điểm)

4

Tích cực trao đổi, luyện tập bài hát để hoàn thành nhiệm vụ được giao

(1 điểm)

Không tham gia tập luyện, trình bày bài hát theo tổ, nhóm.

(0 điểm)

Tham gia vào việc tập luyện bài hát theo tổ, nhóm nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia vào việc tập luyện, trình bày bài hát theo tổ, nhóm nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở.

(0.75 điểm)

Tham gia nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn vào việc tập luyện, trình bày bài hát theo nhóm, tổ.

(1 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đọc lời  và nêu sơ lược về nội dung bài hát Tháng năm học trò.

- GV khuyến khích HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát.

+ Nêu cảm nhận về giai điệu.

+ Em hãy thể hiện tình cảm của mình với bài hát (yêu hay không thích? Vì sao?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Nghe bài hát Con đường học trò

- HS lắng nghe bài hát và trả lời câu hỏi.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Nghe bài hát Tháng năm học trò trong tâm thế thoải mái, vỗ tay theo nhịp điệu bài hát; hiểu được nội dung bài hát.  

(4 điểm)

- Không nghe được bài hát với tâm thế thoải mái, vỗ tay theo nhịp điệu bài hát.

- Không hiểu được nội dung bài hát.

 (0 điểm)

Nghe được bài hát với tâm thế thoải mái, vỗ tay theo nhịp điệu bài hát hoặc hiểu được nội dung bài hát.

(1 điểm)

- Nghe được bài hát với tâm thế thoải mái, vỗ tay theo nhịp điệu bài hát. Tuy nhiên vận động cơ thể còn rụt rè chưa tự tin.

 - Hiểu được nội dung bài hát, còn một số sai sót nhỏ. 

(3 điểm)

- Nghe được bài hát với tâm thế thoải mái, vỗ tay theo nhịp điệu bài hát.

-  Hiểu được nội dung bài hát.

 (4 điểm)

2

Liệt kê được những lời ca tạo cho HS cảm xúc; cảm nhận về giai điệu; thể hiện tình cảm với bài hát.  

(4 điểm)

- Không liệt kê được  những lời ca tạo cho HS cảm xúc.

- Không nêu được cảm nhận về giai điệu.

- Không nêu được tình cảm với bài hát.

(0 điểm)

Liệt kê được những lời ca tạo cho HS cảm xúc hoặc nêu được cảm nhận về giai điệu hoặc nêu được tình cảm với bài hát.  

(1 điểm)

- Liệt kê được  những lời ca tạo cho HS cảm xúc.

- Nêu được cảm nhận về giai điệu.

- Nêu được tình cảm với bài hát.

- Trình bày chưa tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

 (3 điểm)

- Liệt kê được  những lời ca tạo cho HS cảm xúc.

- Nêu được cảm nhận về giai điệu.

- Nêu được tình cảm với bài hát.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia vào nhiệm vụ được giao

(2 điểm)

Không tham vào các nhiệm vụ học tập được giao

(0 điểm)

Tham gia vào các nhiệm vụ học tập được giao nhưng còn lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia các nhiệm vụ học tập được giao nhưng còn chậm, bị nhắc nhở.

(1 điểm)

Tham gia nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn vào các nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Luyện tập bài hát Con đường học trò theo các hình thức: hát lĩnh xướng, hát nối tiếp, hát hòa giọng.

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Luyện tập bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học.

2

Biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng.