Giáo án chuyên đề Tin học 11 định hướng Tin học ứng dụng kết nối chuyên đề 1 Bài 2: Làm việc với đối tượng hình khối (P1)

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. LÀM VIỆC VỚI ĐỐI TƯỢNG HÌNH KHỐI.

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Biết và thao tác được một số chức năng của các lệnh tạo, điều chỉnh các đối tượng đồ hoạ đơn giản đã được định nghĩa sẵn trong hộp công cụ.
• Hiểu về các loại màu sắc và kiểu tô, vẽ cho các đối tượng.
• Thực hiện được việc vẽ và điều chỉnh các đối tượng cơ bản theo nhu cầu.
• Biết thiết lập màu sắc một cách đa dạng cho các đối tượng đã vẽ đề có hoạ tiết mang tính thẩm mĩ.

2. Năng lực

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Hình thành, phát triển được năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Sáng tạo, thẩm mĩ tốt.

3. Phẩm chất

• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• Ảnh chụp một ngôi chùa/tháp, ví dụ chùa Thiên Mụ và tệp tin hình vẽ vectơ trong bài.
• Một vài tệp tin hình ảnh có màu sắc được tô phức tạp, có sử dụng chuyển màu.
• Các tệp tin bài thực hành hoàn chỉnh.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), hình vẽ cây (bài tập vận dụng số 2, Bài 1)

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

- Giúp HS làm quen với việc phân tích một hình ảnh trong thực tế từ đó xác định các đối tượng hình khối cần vẽ để tạo được hình ảnh tương tự.

1. b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV cho HS quan sát hình ảnh

- GV đặt câu hỏi: Đề vẽ các đối tượng phức tạp, em chia chúng thành các đối tượng đơn giản đẻ vẽ từng phần. Hãy xác định các thành phần cần vẽ để nhận được kết quả là hình tháp cổ như Hình 2.1.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Dự kiến câu trả lời:

Hình tháp được tạo thành từ hai nhóm: nhóm 7 tầng chùa (giống nhau) và nhóm mái chùa. Mỗi tầng được vẽ bằng các hình chữ nhật và tam giác. Mái vẽ bằng hình tam giác và hình elip.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Vận dụng kết hợp các hình khối sẽ cho em sẽ tạo ra được những hình ảnh khác nhau, các đối tượng hình là những thành phần chủ yếu trong các bức ảnh được tạo ra bởi phần mềm thiết kế đồ họa,... Bài học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu làm việc với đối tượng hình khối.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Các đối tượng hình khối

1. a) Mục tiêu:

- Nhắc lại về cách thay đổi hình thu được bằng cách thay đổi thuộc tính của các hình khối định nghĩa sẵn để thu được hình dạng gắn với mục đích sử dụng hơn.

1. b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi về phần mềm, thực hiện các hoạt động ở mục 1.

1. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học về kĩ năng tối thiểu khi muốn thiết kế hình ảnh, biết các cài phần mềm Inkscape, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
2. d) Tổ chức thực hiện:

---------------------------------Còn tiếp---------------------------------