Giáo án chuyên đề Tin học ứng dụng 11 kết nối CĐ 2 Bài 7: Thiết kế nhân vật hoạt hình

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 7. THIẾT KẾ NHÂN VẬT HOẠT HÌNH

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức, kĩ năng:

Học xong bài này, HS sẽ:

• Thiết kế được các nhân vật hoạt hình.

2. Năng lực

 Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Hình thành, phát triển được năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
• Chăm chỉ, năng động, chịu khó tìm tòi, sáng tạo, vận dụng.

3. Phẩm chất

• Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
• Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• Máy tính đã cài đặt sẵn phần mềm Toontastic, máy chiếu.

2. Đối với HS:

• SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu:

- Dẫn dắt HS vào bài.

- Gợi ý một ý tưởng phim.

- Giúp HS nhận thấy một tình huống phim cần phải thiết kế một nhân vật mới, chứ không sử dụng được nhân vật có sẵn của phần mềm.

1. b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 7.1.

- GV nêu vấn đề:

“ Nhóm bạn Quang và Nhật tạo một đoạn phim hoạt hình với câu chuyện như sau: Một ngày nọ, nhóm học sinh phát hiện ra chú chuột Mori trong phòng thí nghiệm đột nhiên biến mất. Thầy giáo và các bạn cùng họp bàn để tìm hiểu nguyên nhân, phát hiện các manh mối, mong tìm lại được chú chuột Mori một cách nhanh nhất”.

- GV đặt câu hỏi: Đây là hình ảnh của chú chuột Mori mà các bạn đang tìm kiếm: . Em có thấy nhân vật này xuất hiện trong danh sách các nhân vật có sẵn của phần mềm Toontastic không? Trong đoạn kết của câu chuyện trên, các bạn đã tìm được Mori. Vậy làm thế nào để Mori xuất hiện trên phim, ra mắt chào khán giả?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS chú ý lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Gợi ý:

+ Nhân vật chú chuột Mori không có trong danh sách các nhân vật có sẵn của phần mềm Toontastic.

+ Để Mori xuất hiện trên phim, ra mắt chào khán giả, các bạn HS phải tự thiết kế nhân vật này.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Vậy làm thế nào để thiết kế nhân vật chú chuột Mori? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp thắc mắc này – Bài 7: Thiết kế nhân vật hoạt hình”.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Thiết kế nhân vật hoạt hình

1. a) Mục tiêu: HS nắm được các cách để thiết kế nhân vật hoạt hình.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi về thiết kế nhân vật hoạt hình, thực hiện các hoạt động ở mục 1.
3. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức chung về thiết kế nhân vật hoạt hình, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
4. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành

1. a) Mục tiêu: HS có thể thực hiện thiết kế nhân vật hoạt hình.
2. b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu các bước để thiết kế nhân vật hoạt hình.
3. c) Sản phẩm: HS thiết kế được nhân vật hoạt hình theo yêu cầu của GV.
4. d) Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học.
3. b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm bài tập được giao phần Luyện tập (SGK -tr.39)
4. c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời và sản phẩm thực hành của HS.
5. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS hoạt động thực hiện Bài Luyện tập (SGK -tr.39).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HS quan sát và chú ý lắng nghe, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày.

- Các HS khác chú ý quan sát, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV chữa bài, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh và chính xác.

Gợi ý:

Bài tập 1:

HS có thể tạo thêm nhân vật bằng hai cách: chỉnh sửa nhân vật có sẵn hoặc thiết kế nhân vật mới.

Bài tập 2:

Đáp án: 1 – c; 2 – b; 3 – a.

Bài tập 3:

HS khám phá các hành động mà nhân vật có thể thực hiện như nói (mấp máy môi), bước đi, dừng lại, nhảy múa, giơ tay,….

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức.
3. b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
4. c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện các bài tập.
5. d) Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------