Giáo án chuyên đề Vật lí 12 chân trời Bài 10: Vùng năng lượng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 10: VÙNG NĂNG LƯỢNG

Thời gian thực hiện: 4 tiết 

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Mô tả mô hình vùng năng lượng đơn giản và các vùng năng lượng trong chất rắn.

• Trình bày về sự phụ thuộc vào nhiệt độ của điện trở kim loại và bán dẫn không pha tạp.

• Trình bày về sự phụ thuộc của điện trở của các điện trở quang (LDR) vào cường độ sáng.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng trong báo cáo sản phẩm nhóm.

• Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Năng lực vật lí:

• Nhận thức vật lí:

+ Nêu được các vùng năng lượng trong chất rắn theo mô hình vùng năng lượng đơn giản.

+ Sử dụng được lí thuyết vùng năng lượng đơn giản để giải thích được: Sự phụ thuộc vào nhiệt độ của điện trở kim loại và bán dẫn không pha tạp; Sự phụ thuộc của điện trở của các điện trở quang (LDR) vào cường độ sáng.

3. Phẩm chất

• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập vật lí.

• Chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

• SCĐ, SGV Chuyên đề học tập Vật lí 12, Kế hoạch bài dạy.

• Máy chiếu, máy tính (nếu có).

• Hình ảnh liên quan đến nội dung bài học.

2. Đối với học sinh:

• SCĐ Chuyên đề học tập Vật lí 12.

• Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế vòa bài học mới. HS có nhu cầu tìm hiểu nội dung bài học.

b. Nội dung: GV cho HS thảo luận về nội dung mở đầu trong SCĐ, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Vi mạch (hay mạch tích hợp – integrated circuit (IC), hoặc chip) gồm các mạch điện chứa các linh kiện bán dẫn và linh kiện điện tử khác. Các mạch tích hợp này được sử dụng trong những vật dụng như điện thoại, máy bay, thiết bị y tế,... Đã có những tiến bộ trong việc phát triển những vi mạch tích hợp cực nhỏ (Hình 10.1) để đưa vào cơ thể người nhằm mục đích chữa bệnh hoặc tìm hiểu chức năng của các bộ phận trong cơ thể người. Việc khám phá ra chất bán dẫn và lí thuyết vùng năng lương là cơ sở cho sự tiến bộ của ngành công nghiệp điện tử.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và ghi nhận ý kiến của HS.

- GV tổng hợp lại các ý kiến của HS và dẫn dắt HS: Bài học hôm nay ta cùng tìm hiểu về vùng năng lượng, sự phụ thuộc vào nhiệt độ của điện trở kim loại và bán dẫn không pha tạp, sự phụ thuộc của điện trở của các điện trở quang vào cường độ sáng. Bài 10: Vùng năng lượng.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------