Giáo án lịch sử 12 chân trời sáng tạo

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: DẤU ẤN HỒ CHÍ MINH TRONG LÒNG NHÂN DÂN THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM

(1 tiết)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
• Nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
• Có ý thức trân trọng những cống hiến và giá trị tư tưởng văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh, tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác:khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học:biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo:biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu lịch sử:Khai thác và sử dụng Hình 16.1 – 16.8, mục Em có biết, mục Lắng nghe lịch sử và thông tin trong bài học để tìm hiểu về nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh; nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
• Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh; nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:Vận dụng kiến thức lịch sử đã học và sưu tầm thông tin qua internet để tìm hiểu về những hình thức tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh trên các địa phương Việt Nam hiện nay; lập được kế hoạch học tập một việc làm, đức tính tốt đẹp của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: đọc, sưu tầm thông tin, hình ảnh, tư liệu về dâu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam để mở rộng, nâng cao nhận thức.
• Yêu nước:có ý thức trân trọng những cống hiến và giá trị tư tưởng văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
• Trách nhiệm: tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo.
• Lược đồ, hình ảnh, tư liệu sưu tầm về bài học Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Lịch sử 12 – Chân trời sáng tạo.
• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép lịch sử”. HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc.
4. Sản phẩm:Các mảnh ghép lịch sử được lật mở trong trò chơi.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép lịch sử”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức đã học ở lớp dưới về chủ đề Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc.

- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Một trong các hoạt động khơi dậy chủ nghĩa yêu nước và tinh thần dân tộc, vạch trần bản chất và tội ác của chủ nghĩa đế quốc, thực dân, tập hợp lực lượng và tuyên truyền con đường cách mạng vô sản của Nguyễn Ái Quốc giai đoạn 1921 – 1925 là:

1. Tập hợp các bài giảng tại các lớp đào tạo cán bộ của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên và in thành tác phẩm Đường Kách mệnh.
2. Viết Bản án chế độ thực dân Pháp, ra báo tiếng Pháp Người cùng khổ.
3. Gửi bản Yêu sách của nhân dân An Namđến Hội nghị Véc-xai.
4. Đọc Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địacủa Lê-nin.

Mảnh ghép số 2: Nội dung nào không phải là mục đích Nguyễn Ái Quốc đã tập hợp các bài giảng tại các lớp đào tạo cán bộ của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên và in thành tác phẩm Đường Kách mệnh?

1. Đem phong trào thế giới nói cho đồng bào ta rõ.
2. Đem lịch sử cách mệnh cách nước làm gương cho chúng ta soi.
3. Vì sao chúng ta muốn có kinh tế phát triển, xã hội ổn định thì phải cách mệnh.
4. Vì sao cách mệnh là việc chung của dân chúng chứ không phải việc một hai người.

Mảnh ghép số 3: Trong bối cảnh đất nước bị chia cắt thành hai miền, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định:

1. Thống nhất nước nhà là con đường sống của nhân dân ta. Đại đoàn kết là một lực lượng tất thắng.
2. Không có gì quý hơn độc lập, tự do.
3. Hễ có một tên xâm lược trên đất nước ta, thì ta còn phải tiếp tục chiến đấu, quét sạch nó đi.
4. Chiến tranh có thể kéo dài 5 năm, 10 năm, 20 năm hoặc lâu hơn nữa. Song, nhân dân Việt Nam quyết không sợ.

Mảnh ghép số 4: Hình ảnh dưới đây nhắc đến sự kiện nào?

1. Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp các nhân sĩ Mĩ phản đối chiến tranh xâm lược của Mĩ  ở Việt Nam (ngày 17/1/1967).
2. Chủ tịch Hồ Chí Minh cùng các đồng chí trong Bộ Chính trị bàn bạc quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ.
3. Chủ tịch Hồ Chí Minh ra Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, phát động cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (ngày 19/12/1946).
4. Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc diễn văn khai mạc Đại hội đại biểu lần thứ III (ngày 5/9/1960).

Mảnh ghép số 5: Bài hát Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng (nhạc sĩ Phạm Tuyên) nhắc tới sự kiện lịch sử nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân, trả lời câu hỏi và lật mở từng mảnh ghép.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

GV mời đại diện 5 HS lần lượt lật mở 5 mảnh ghép.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV trình chiếu Mảnh ghép lịch sử:

Bí thư thứ nhất Đảng Lao động Việt Nam Lê Duẩn đọc Điếu văn

 của Ban chấp hành Trung ương Đảng Lao động Việt Nam

 trong Lê truy điệu của Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 9/9/1969 (tại Hà Nội)

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh ra Hồ Chủ tịch người anh hùng dân tộc vĩ đại và chính Người đã làm rạng rỡ dân tộc ta, nhân dân ta và non sông đất nước ta” (trích trong “Điếu văn của Ban Chấp hành Trung ương Đảng” đọc tại Lễ truy điệu Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 9/9/1969). Vậy tại sao nhân dân thé giới và nhân dân Việt Nam đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh? Vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong lòng người dân Việt Nam? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 16: Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, khai thác Hình 16.2 - 16.5, Tư liệu, mục Em có biết, thông tin mục 1 SGK tr.108, 109 và trả lời câu hỏi: Vì sao thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh?
3. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân Việt Nam

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi đối với dân tộc Việt Nam.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS/nhóm), khai thác Hình 16.6 – 16.8, mục Em có biết, thông tin mục 2 SGK tr.110 – 111 và hoàn thành Phiếu học tập số 1:

- Vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong lòng nhân dân Việt Nam?

- Nêu những cách thức mà nhân dân Việt Nam lưu giữ Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng dân tộc.

1. Sản phẩm: Phiếu học tập số 1của các nhóm và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3. Lắng nghe lịch sử

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS lắng nghe bài hát “Bài ca Hồ Chí Minh”(sáng tác Ma-câu) và nêu được cảm nhận về bài hát.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lắng nghe bài hát “Bài ca Hồ Chí Minh”(sáng tác Ma-câu) và nêu được cảm nhận về bài hát.
3. Sản phẩm: HS cảm nhận về bài hát“Bài ca Hồ Chí Minh”(sáng tác Ma-câu) và chuẩn kiến thức của GV.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.
3. Nội dung:

- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.111.

1. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
2. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết bài học Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

- GV phát Phiếu bài tập cho HS cả lớp thực hiện trong thời gian 10 phút:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu bài tập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2. Trả lời câu hỏi bài tập 1  - phần Luyện tập SGK tr.111

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Nêu hình thức nhân dân thế giới thể hiện sự tôn vinh đối với những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thự hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu hình thức nhân dân thế giới thể hiện sự tôn vinh đối với những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Một số hình thức nhân dân thế giới thể hiện sự tôn vinh đối với những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh:

+ Xây dựng nhà lưu niệm, khu tưởng niệm Hồ Chí Minh.

+ Dựng tượng đài kỉ niệm, bia tưởng niệm Hồ Chí Minh.

+ Đặt tên cho các đại lộ, con đường, trường học, công viên,…theo tên Hồ Chí Minh.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học về Dấu ấn Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.

111. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.111.
112. Sản phẩm: Câu trả lời bài tập phần Vận dụng.
113. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Lập kế hoạch học tập một việc làm, đức tính tốt đẹp của Chủ tịch Hồ Chí Minh và trình bày cho thầy, cô cùng các bạn trong lớp được biết.

- GV ví dụ cho HS một đức tính tốt đẹp của Chủ tịch Hồ Chí Minh:

Về cách ứng xử:

+ Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch thiệp. Trong các cuộc tiếp xúc, Người thường khiêm tốn, không bao giờ đặt mình cao hơn người khác, mà trái lại, luôn hòa nhã, quan tâm chu đáo đến những người chung quanh.

+ Chân tình, nồng hậu, tự nhiên. Khi gặp gỡ mọi người, với những cử chỉ thân mật, lời hỏi thăm chân tình, hay một câu nói đùa, Người đã tạo ra một bầu không khí thân mật, thoải mái, thân thiết như trong một gia đình. Sự ân cần, nồng hậu, xóa bỏ mọi nghi thức, đi thẳng đến trái tim con người bằng tình cảm chân thực, tự nhiên, đó là nét nổi bật trong phong cách ứng xử của những nhà văn hóa lớn của mọi thời đại.

+ Linh hoạt, chủ động, biến hóa. Ứng xử văn hóa Hồ Chí Minh đạt tới sự kết hợp hài hòa giữa tình cảm nồng hậu với lý trí sáng suốt, linh hoạt, uyển chuyển, sẵn sàng vì cái lớn mà châm chước cái nhỏ.

+ Vui vẻ, hòa nhã, xóa nhòa mọi khoảng cách. Trong văn hóa giao tiếp, ứng xử với mọi người, Hồ Chí Minh, luôn xuất hiện với thái độ vui vẻ cùng với sự hóm hỉnh, năng khiếu hài hước, đã xóa đi mọi khoảng cách, những nghi thức trịnh trọng không cần thiết, tạo không khí chan hòa, gần gũi giữa lãnh tụ với quần chúng, giữa những người bạn... Điều đó lý giải vì sao, mỗi khi Bác Hồ xuất hiện ở đâu là ở đó rộn lên niềm vui và tiếng cười hồ hởi không dứt.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thêm thông tin trên sách, báo, internet để hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

...