Giáo án Địa lí 9 Cánh diều bài 18: Vùng Đồng bằng sông Cửu Long

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ của vùng.

• Trình bày được các thế mạnh và hạn chế về điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng.

• Trình bày được đặc điểm về dân cư, một số vấn đề xã hội của vùng.

• Trình bày được sự phát triển và phân bố một trong các ngành kinh tế thế mạnh của vùng (sử dụng bản đồ và bảng số liệu).

• Trình bày được về vùng kinh tế trọng điểm vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác và sử dụng Bảng 18.1, 18.2 ; Hình 18.1 - 18.4 – SGK trang 185 – 191 để xác định vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ, điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên, đặc điểm dân cư và xã hội, sự phân bố các ngành kinh tế và vùng kinh tế trọng điểm vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

• Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Phân tích được một trong các nhân tố chính ảnh hưởng tới sự phân bố dân cư, đặc điểm dân cư xã hội và phát triển kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức địa lí đã học để xác định và giải thích được bản đồ, bảng số liệu để xác định vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ; điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên; đặc điểm dân cư và xã hội; sự phát triển và phân bố các ngành kinh tế ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

3. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Cánh diều (phần Địa lí).

• Bảng số liệu, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

• Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Cánh diều (phần Địa lí).

• Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát video về vùng Đồng bằng sông Cửu Long và yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận cá nhân.

c. Sản phẩm: Phần chia sẻ cảm nhận cá nhân về vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu video và yêu cầu HS nêu cảm nhận cá nhân.

- GV mời HS theo tinh thần xung phong chia sẻ cảm nhận cá nhân.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video và chia sẻ cảm nhận cá nhân.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong chia sẻ cảm nhận. 

- HS khác lắng nghe, GV tiếp tục mời HS còn lại nêu cảm nhận khác. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS tích cực.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vùng đồng bằng sông Cửu Long của Việt Nam được hình thành từ những trầm tích phù sa và bồi dần qua những kỷ nguyên thay đổi mực nước biển; qua từng giai đoạn kéo theo sự hình thành những giồng cát dọc theo bờ biển. Đồng bằng sông Cửu Long là vùng có thiên nhiên đa dạng với nhiều ưu thế, đang được khai thác và cải tạo. Vậy điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên của vùng có những thế mạnh và hạn chế gì? Sự phát triển, phân bố các ngành kinh tế ra sao? Vùng kinh tế trọng điểm vùng Đồng bằng sông Cửu Long có đặc điểm gì nổi bất? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 18: Vùng đồng bằng sông Cửu Long.

------------------------------------------------

-------------Còn tiếp------------