Giáo án HĐTN 7 cánh diều tiết: Hoạt động giáo dục theo chủ đề. Tuần 28 - Em phù hợp với nghề nào?

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TUẦN 28. EM PHÙ HỢP VỚI NGHỀ NÀO?

1. MỤC TIÊU

1.Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

• Nhận biết được yêu cầu cơ bản của một số nghề.
• Xác định được những yêu cầu về phẩm chất và năng lực của người làm các nghề ở địa phương.

2. Năng lực

* Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Tích cực học hỏi rèn luyện các phẩm chất, năng lực cần thiết cho nghề nghiệp mà mình muốn lựa chọn.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề trong các hoạt động tương tác khi làm việc nhóm và hoạt động cá nhân.
• Giao tiếp và hợp tác: Rèn kĩ năng giao tiếp và hợp tác với các thành viên nhóm mình và các nhóm khác trong lớp khi thực hiện nhiệm vụ chung.

* Năng lực riêng: 

• Tổ chức và thiết kế hoạt động: Tham gia các hoạt động nhóm đề cùng hoàn thành các nhiệm vụ tìm hiểu, khám phá các yêu cầu phẩm chất, năng lực của người làm nghề ở địa phương.
• Xác định được sự phù hợp của bản thân mình với những yêu cầu của các nghề ở địa phương.
• Viết được tập san cho một nghề cụ thể.

3. Phẩm chất:

• Yêu nước: Thể hiện tình cảm, niềm tự hào về các nghề nghiệp và người làm nghề của quê hương.
• Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong việc tu dưỡng, rèn luyện bản thân đề hướng tới đạt được những phẩm chất, năng lực mà nghề nghiệp tương lai đòi hỏi.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
• Hình ảnh, video clip về một số nghề nghiệp..
• Máy tính, máy chiếu (Tivi)
• Vỏ hộp bìa carton hình vuông, kích cỡ khoảng 6 x 6 cm và in sẵn ra các trang Phiếu hoạt động có tên nghề và đặc điểm nghề.

2. Đối với học sinh

• Cắt rời từng ô tam giác trong Phiếu hoạt động để ghép thành các hình vuông đúng (nghề + đặc điểm nghề) và dán vào 6 mặt của Hộp xúc xắc nghề nghiệp.
• Tìm hiểu những yêu cầu cụ thể và phẩm chất, năng lực đối với người làm nghề ở địa phương.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết nhất?”.
4. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi nhiệt tình.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết nhất?”.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: GV chia lớp hành các đội chơi, mỗi đội khoảng 4 – 5 HS. GV nêu yêu cầu các đội chơi cùng nhau viết tên những nghề nghiệp mà các biết lên khổ giấy A4 chung của đội, khuyến khích các đội vẽ thêm hình minh họa về nghề nghiệp đó cho sáng tạo. Trong thời gian 4 phút, đội nào viết và vẽ được nhiều nghề nghiệp nhất sẽ được tuyên dương.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của GV.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- GV nhận xét, đánh giá thái độ của HS khi tham gia trò chơi.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học trước, chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về một số nghề ở địa phương. Chắc chắn rằng, các em đã có cho mình những lựa chọn nghề nghiệp phù hợp và ước muốn được trở thành rồi đúng không nào? Để nắm rõ hơn về nội dung này, chúng ta cùng nhau đi khám phá trong bài học ngày hôm nay – Em phù hợp với nghề nào?

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1. Yêu cầu của nghề nghiệp.

1. Mục tiêu: HS tìm hiểu, trình bày được yêu cầu cơ bản của một số nghề.
2. Nội dung: GV tổ chức HS trao đổi, chia sẻ, hình thành kiến thức.
3. Sản phẩm học tập: HS trình bày được yêu cầu cơ bản của một số nghề.
4. Tổ chức thực hiện: