HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tiết 1. Tìm hiểu một số tính chất của nước

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Mái nhà được làm nghiêng như trong hình dưới đây có lợi ích gì khi trời mưa?

- GV gọi 1 – 2 HS trình bày ý kiến. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến nếu có.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Có nhiều câu trả lời khác nhau, nhưng câu trả lời hợp lí là khi trời mưa, mái nhà nghiêng sẽ giúp thoát nước nhanh, không đọng nước. Để biết vì sao như vậy, hôm nay chúng ta học Bài 1 –  Tính chất và vai trò của nước.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu một số tính chất của nước

a. Mục tiêu:

- Thực hành, sử dụng các giác quan để nhận biết một số tính chất của nước.

b. Cách thức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu về màu, mùi và vị của nước

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước trong SGK:

• Rót nước đun sôi để nguội vào một cốc thuỷ tinh không màu (hình 2):

+ Quan sát màu và ngửi mùi của nước.

+ Uống nước và cảm nhận vị của nước.

• Cho biết màu, mùi và vị của nước.

- GV yêu cầu các nhóm thực hành và thảo luận, ghi lại kết quả tìm hiểu về màu, mùi và vị của nước.

- GV lưu ý HS:

+ Dùng nước ở bình lọc nước có sẵn ở trong lớp.

+ Lấy nước cẩn thận, không để nước đổ ra nền gây trơn, trượt, mất vệ sinh.

+ Không để nhiều HS chung một cốc nước.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm và nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại màu, mùi vị của nước.

Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu về hình dạng của nước

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước trong SGK:

• Rót một lượng nước như nhau vào một số dụng cụ thuỷ tinh trong suốt có các hình dạng khác nhau như hình 3. Quan sát hình dạng của nước so với hình dạng của vật chứa nó.

• Nhận xét hình dạng của nước.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát và nhận xét hình dạng của nước so với hình dạng của vật chứa nó; sau đó ghi lại kết quả tìm hiểu về hình dạng của nước.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm và nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại hình dạng của nước.

Nhiệm vụ 3. Tìm hiểu về hướng nước chảy

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước trong SGK:

• Dựng nghiêng chiếc bảng nhựa trên khay như hình 4. Đỗ nhẹ nước vào phần trên cao của bảng nhựa và quan sát nước chảy.

• Nhận xét hướng nước chảy trên bảng nhựa và trong khay

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện thí nghiệm, quan sát nước chảy trên bảng và trong khay.

- GV lưu ý HS:

+ Khi đổ nước phải nhẹ nhàng, từ từ để quan sát nước chảy trên bảng nhựa và trong khay.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm và nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại hướng nước chảy.

Nhiệm vụ 4. Tìm hiểu về tính thấm của nước.

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước trong SGK:

https://youtu.be/snuml6ZgGoU

• Căng miếng vải sợi bông trên miệng cốc A; căng miếng ni lông trên miệng cốc B (hình 5). Lần lượt rót nước vào hai cốc A, B. Quan sát miếng vải và miếng ni lông trên miệng hai cốc.

• Cho biết nước thấm qua vải hay ni lông.

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện thí nghiệm, quan sát miếng vải và miếng ni lông trên miệng hai cốc.

- GV lưu ý HS:

+ Khi rót nước vào 2 cốc A và B phải rót từ từ một lượng nước vừa phải. Nếu rót mạnh và nhiều, nước sẽ tràn ra ngoài cốc.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm và nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại tính thấm của nước.

Nhiệm vụ 5. Tìm hiểu về tính chất tan của nước.

- GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước trong SGK:

• Rót một lượng nước như nhau vào ba cốc A, B, C. Cho một thìa muối vào cốc A, một thìa đường vào cốc B, một thìa cát sạch vào cốc C (hình 6). Quan sát ba cốc A, B, C. Sau đó khuấy đều cả ba cốc. Quan sát và mô tả hiện tượng ở mỗi cốc.

• Nhận xét: Nước hoà tan và không hoà tan được chất nào.

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện thí nghiệm, quan sát, mô tả hiện tượng xảy ra ở ba cốc trước và sau khi khuấy.

- GV yêu cầu HS thảo luận, ghi lại kết quả.

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm và nhận xét chéo nhau.

- GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, tuyên dương các nhóm có câu trả lời chính xác, chốt lại tính thấm của nước.

Nhiệm vụ thảo luận

- GV yêu cầu các nhóm tổng hợp các tính chất của nước được rút ra từ các thí nghiệm.

- GV gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương và chốt lại các kiến thức trọng tâm:

- HS quan sát hình, suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

- HS trả lời:

Mái nhà được làm nghiêng như trong hình có lợi ích khi trời mưa để hứng nước, để không đọng nước,..

- HS theo dõi, ghi bài mới.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời:

Nước không màu, không mùi, không vị.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

Nước không có hình dạng nhất định.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời:

Nước chảy từ trên cao xuống thấp. Khi xuống khay, nước lan ra mọi phía.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời:

Nước thấm qua vải.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS trả lời:

Nước hòa tan được muối và đường, không hòa tan được cát..

- HS lắng nghe, chữa bài.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu.

- Đại diện các nhóm trình bày:

Nước không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định. Nước chảy từ trên cao xuống, lan ra mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan được một số chất.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vào vở.