Giáo án kì 2 Toán 8 Cánh diều

I. GIÁO ÁN KÌ 2 TOÁN 8 CÁNH DIỀU

CHƯƠNG VI. MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT

• Giáo án Toán 8 cánh diều bài 1 Thu thập và phân loại dữ liệu
• Giáo án Toán 8 cánh diều bài 2 Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng, biểu đồ
• Giáo án Toán 8 cánh diều bài 3 Phân tích và xử lí dữ liệu thu được ở dạng bảng, biểu đồ
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 4 Xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số trò chơi đơn giản
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 5 Xác suất thực nghiệm của một biến cố trong một số trò chơi đơn giản
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài tập cuối chương VI

CHƯƠNG VII. PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 1 Phương trình bậc nhất một ẩn
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 2 Ứng dụng của phương trình bậc nhất một ẩn
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài tập cuối chương VII

CHƯƠNG VIII. TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. HÌNH ĐỒNG DẠNG

• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 1 Định lí Thalès trong tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 2 Ứng dụng của định lí Thalès trong tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 3 Đường trung bình của tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 4 Tính chất đường phân giác của tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 5 Tam giác đồng dạng
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 6 Trường hợp đồng dạng thứ nhất của tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 7 Trường hợp đồng dạng thứ hai của tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 8 Trường hợp đồng dạng thứ ba của tam giác
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 9 Hình đồng dạng
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài 10 Hình đồng dạng trong thực tiễn
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài tập cuối chương VIII
• Giáo án toán 8 Cánh diều Hoạt động thực hành và trải nghiệm: Chủ đề 3 Thực hành đo chiều cao
• Giáo án toán 8 Cánh diều bài Thực hành một số phần mềm

=> Xem nhiều hơn: Giáo án toán 8 cánh diều đủ cả năm

II. GIÁO ÁN WORD NGỮ VĂN 8 KÌ 1 KẾT NỐI TRI THỨC

Giáo án Word bài: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG VI. MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT

BÀI 1. THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU (3 tiết)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng kiểu; kiến thức trong các lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục môi trường, Giáo dục tài chính,…); phỏng vấn, truyền thông, Internet; thực tiễn (môi trường, tài chính, y tế, giá cả thị trường,….).
• Chứng tỏ được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí trong các số liệu điều tra; tính hợp lí của các quảng cáo,…).

2. Năng lực 

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để giải thích được các khái niệm, cách phân loại, tính chất của dữ liệu.

• Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán gắn với thu thập và phân tích dữ liệu.
• Giải quyết vấn đề toán học: sử dụng các tính chất, phân loại của dữ liệu, tính hợp lí của dữ liệu để nhận xét, phân tích các dữ liệu thực tế.
• Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng các phần mềm thống kê hỗ trợ,…

3. Phẩm chất

• Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
• Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
• Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
• Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 

2 - HS: 

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu:

- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

1. b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV (HS chưa cần giải bài toán ngay).
2. c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.
3. d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV chiếu Slide dẫn dắt và yêu cầu HS thảo luận và nêu dự đoán về câu hỏi mở đầu (chưa cần HS giải): 

Ở lớp 6 và lớp 7, chúng ta đã làm quen với tiến trình thống kê, trong đó có thu thập và phân loại dữ liệu.

Làm thế nào để thu thập và phân loại dữ liệu?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Các em có biết, để có thể đưa ra những kết luận chính xác, chúng ta cần phải có dữ liệu. Dữ liệu có thể được thu thập từ nhiều nguồn khác nhau. Việc thu thập và phân loại dữ liệu là một công việc rất quan trọng. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về cách thu thập và phân loại dữ liệu.”.

 Thu thập và phân loại dữ liệu

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Thu thập dữ liệu

1. a) Mục tiêu:

- HS nhận biết và trình bày được các cách thu thập dữ liệu từ trực tiếp đến gián tiếp.

- Vận dụng các kiến thức để thực hiện trả lời các bài toán có liên quan.

1. b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ1; Luyện tập 1 và các Ví dụ.

1. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được các cách thu thập dữ liệu.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Phân loại và tổ chức dữ liệu

1. a) Mục tiêu:

- HS nhận biết và hiểu khái niệm phân loại dữ liệu;

- HS trình bày được cách phân loại dữ liệu;

- Áp dụng các kiến thức để thực hiện các bài toán liên quan đến phân loại và tổ chức dữ liệu.

1. b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ2; Luyện tập 2 và các Ví dụ.

1. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được khái niệm phân loại dữ liệu và cách phân loại dữ liệu.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Tính hợp lí của dữ liệu

1. a) Mục tiêu:

- HS hiểu được các tiêu chí để đánh giá tính hợp lí của dữ liệu.

- Vận dụng các tiêu chí để thực hiện các bài toán đánh giá tính hợp lí của dữ liệu.

1. b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ3, 4; Luyện tập 3 và các Ví dụ.

1. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được các tiêu chí để đánh giá tính hợp lí của dữ liệu.
2. d) Tổ chức thực hiện:

=> Xem nhiều hơn: 

• Giáo án Toán 6 sách cánh diều
• Soạn giáo án Toán 7 cánh diều theo công văn mới nhất
• Giáo án toán 8 cánh diều đủ cả năm
• Giáo án Toán 9 soạn theo công văn 5512

III. GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TOÁN 8 KÌ 2 CÁNH DIỀU

Giáo án powerpoint bài: HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI GIẢNG HÔM NAY

KHỞI ĐỘNG

Những hình khối có dạng như Hình 11 thường được gọi là hình gì?

BÀI 2: HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

NỘI DUNG BÀI HỌC

Hình chóp tứ giác đều

Diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều

Thể tích của hình chóp tứ giác đều

1. HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

Hình chóp tứ giác đều là gì?

               Thực hiện các họat động sau:

1. a) Vẽ trên giấy (hay bìa mỏng) 4 hình tam giác với các cạnh và vị trí như ở Hình 12;
2. b) Cắt rời theo đường viền (màu đỏ), của hình vừa vẽ (phần tô màu) và gấp lại để được hình chóp tam giác đều như ở Hình 13;
3. c) Quan sát hình chóp tam giác đều ở Hình 13 và nêu số mặt, số cạnh của hình chóp tam giác đều đó.

Nhận xét: Hình chóp tam giác đều có 5 mặt, 8 cạnh.

               Quan sát hình chóp tứ giác đều ở Hình 14 và đọc tên các mặt, các cạnh, đỉnh của hình chóp tứ giác đó.

Nhận xét: Ở Hình 4, ta có;

– Hình chóp tứ giác đều S.ABCD

– Mặt đáy ABCD là một hình vuông;

– Các mặt bên là SAB, SBC, SCD, SDA là những tam giác cân tại S.

– Các cạnh đáy AB, BC, CD, DA bằng nhau.

– Các cạnh bên SA, SB, SC, SC bằng nhau.

– S gọi là đỉnh của hình chóp tứ giác đều S.ABCD.

1. DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

Cho hình chóp tứ giác đều S.ABCD. Tổng diện tích của các tam giác (mặt bên) SAB, SBC, SCD, SDA gọi là diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều S.ABCD.

Gọi SM, SN, SP, SQ lần lượt là đường cao của các tam giác SAB, SBC, SCD, SDA (Hình 15). Mỗi đoạn thẳng SM, SN, SP, SQ đều được gọi là trung đoạn của hình chóp tứ giác đều S.ABCD

Diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều bằng nửa tích của chu vi đáy với độ dài trung đoạn.

Tức là:

Trong đó:  là diện tích xung quanh, C là chu vi đáy, d là độ dài trung đoạn của hình chóp tứ giác đều.

Ví dụ 1 (SGK – tr85)

Cho một hình chóp tứ giác đều có độ dài cạnh đáy bằng 6 cm và độ dài trung đoạn bằng 7 cm. Tính diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều đó

Giải

Diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều:

S_xq =  . (6 . 4) . 7 = 84 (cm²)

Luyện tập

Cho một hình chóp tứ giác đều có độ dài cạnh đáy bằng 10 cm và độ dài trung đoạn bằng 15 cm. Tính diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều đó

Giải

Diện tích xung quanh của hình chóp tứ giác đều:

S_xq =  . (10 . 4) . 15 = 300 (cm²)

III. THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHÓP TỨ GIÁC ĐỀU

Xét vật thể có dạng hình chóp tứ giác đều S.ABCD như Hình 16. Thả dây dọi từ đỉnh S của hình chóp đó sao cho quả dọi chạm mặt đáy của hình chóp tại điểm O.

Ta gọi độ dài đoạn thẳng SO là chiều cao của hình chóp tam giác đều S.ABC

Thể tích của hình chóp tứ giác đều bằng một phần ba tích của diện tích đáy với chiều cao.

Tức là,

Trong đó: V là thể tích, S là diện tích đáy, h là chiều cao của hình chóp tứ giác đều.

Ví dụ 2 (SGK – tr86)

Một khối rubik có dạng hình chóp tam giác đều với diện tích đáy khoảng 22,45 cm² và chiều cao khoảng 5,88 cm (Hình 8). Tính thể tích của khối rubik đó.

Giải

Thể tích của hộp quà đó là:

V  . 8² . 9 = 192 (cm³)

LUYỆN TẬP

 => Xem nhiều hơn: 

• Giáo án điện tử ngữ văn 6 cánh diều
• Giáo án điện tử toán 7 cánh diều
• Giáo án điện tử toán 8 cánh diều