Giáo án Lịch sử 10 chân trời Bài 10: Cách mạng công nghiệp thời hiện đại

Ngày soạn:…/…/… 

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG IV: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP TRONG LỊCH SỬ THẾ GIỚI

BÀI 10: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP THỜI HIỆN ĐẠI

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết cách sưu tầm và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về các cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại.

• Nêu được thành tựu cơ bản của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư.

• Nêu được ý nghĩa của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư về kinh tế, xã hội, văn hoá.

• Có thái độ trân trọng những thành quả của các cuộc cách mạng công nghiệp đối với sự phát triển của lịch sử.

• Vận dụng được những hiểu biết về tác động hai mặt của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư để tuân thủ những quy định của pháp luật trong cách thức giao tiếp trên internet, mạng xã hội.

2. Năng lực

• Năng lực chung:

• Sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử.

• Trình bày, giải thích, phân tích,... sự kiện, quá trình lịch sử liên quan đến bài học.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết những tình huống hoặc bài tập nhận thức mới.

• Năng lực lịch sử:

• Tìm hiểu lịch sử: Biết cách sưu tầm và sử dụng một số tư liệu để tìm hiểu về các cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại. Nêu được thành tựu cơ bản của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư.

• Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được ý nghĩa của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư về kinh tế, xã hội, văn hoá của thế giới thông qua ví dụ cụ thể. Có thái độ trân trọng những thành quả của các cuộc cách mạng công nghiệp đối với sự phát triển của lịch sử.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng lịch sử: Vận dụng được những hiểu biết về tác động hai mặt của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư để tuân thủ những quy định của pháp luật trong cách thức giao tiếp trên internet, mạng xã hội,...

3. Phẩm chất

• Nhân ái: trân trọng những thành quả của hai cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại đối với sự phát triển của lịch sử.

• Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm, sử dụng những thành quả của các cuộc cách mạng công nghiệp hiện đại vì mục tiêu hoà bình, nhân đạo và tiến bộ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử 10.

• Giáo án (kế hoạch dạy học): dựa vào nội dung của chương trình môn học, SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của HS.

• Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định của Bộ GD&ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học do GV sưu tầm.

• Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có). 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 10. 

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích sự chú ý của HS, tạo không khí vui vẻ khám phá bài mới và chuyển gia nhiệm vụ học tập.

b. Nội dung: GV chiếu video về rô-bốt Xô-phi-a cho HS xem và nêu vấn đề về điểm khác biệt giữa rô-bốt này với những rô-bốt trước đó.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, theo dõi video về rô-bốt Xô-phi-a và trả lời câu hỏi: Điểm khác biệt giữa rô-bốt Xô-phi-a với các rô-bốt trước đó là gì?

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=51GasqVz1l0 (0:00 – 3:06)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét hoặc bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV gợi mở: Rô-bốt Sophia khác biệt so với các rô-bốt trước đó nhờ khả năng giao tiếp tự nhiên, biểu cảm khuôn mặt giống con người và ứng dụng nhiều công nghệ hiện đại như trí tuệ nhân tạo, nhận diện khuôn mặt, xử lý ngôn ngữ tự nhiên. Không chỉ đơn thuần thực hiện công việc kỹ thuật, Sophia còn có thể trò chuyện, thể hiện cảm xúc và tham gia các hoạt động xã hội như một con người thực thụ. Đặc biệt, cô là rô-bốt đầu tiên trên thế giới được cấp quyền công dân, thể hiện bước tiến lớn trong việc phát triển robot phục vụ đời sống xã hội.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong thời hiện đại, thế giới tiếp tục chứng kiến hai cuộc cách mạng công nghiệp, trong đó trí tuệ con người đã làm chủ, dẫn dắt sự đổi mới của máy móc, tác động tích cực đến phát triển thể chất và tinh thần của con người. Các cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại, đặc biệt là Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (Cách mạng 4.0) đã tạo ra sự thay đổi toàn diện nền kinh tế thế giới và những vấn đề toàn cầu. Vậy cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại đã đạt được thành tựu cơ bản gì? Ý nghĩa của các cuộc cách mạng công nghiệp thời hiện đại về kinh tế, xã hội, văn hoá như thế nào? - Bài 10: Cách mạng công nghiệp thời hiện đại

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về thành tựu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách sưu tầm tư liệu và tìm hiểu về cách mạng công nghiệp thời hiện đại.

- Nêu được những thành tựu cơ bản của của Các mạng công nghiệp lần thứ ba. 

- Vận dụng được những hiểu biết về tác động hai mặt của Cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư để tuân thủ những quy định của pháp luật trong cách thức giao tiếp trên internet, mạng xã hội,...

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK, kết hợp quan sát các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về thành tựu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Biết cách sưu tầm tư liệu và tìm hiểu về cách mạng công nghiệp thời hiện đại.

- Nêu được những thành tựu cơ bản của của Các mạng công nghiệp lần thứ tư. 

- Đánh giá được tác động của cách mạng công nghiệp thời cận đại đến những thay đổi về lối sống, văn hoá, xã hội của con người.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK, kết hợp quan sát các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ học tập.

c. Sản phẩm: 

- Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

………………………………………….

………………………………………….

………………………………………….